课时分层作业17 14－16世纪西方人文主义的复兴-2021-2022学年高中历史必修3【名师导航】同步Word练习(北师大版)

课时分层作业(十七)　14－16世纪西方人文主义的复兴 (建议用时：35分钟) 1．文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对迷信神学，这主要是因为(　　) A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B．牛顿经典力学的创立解放了人们的思想 C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D．资本主义工商业的发展突出了人的作用 D　[文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为资本主义工商业的发展突出了人的作用，肯定人，注重人性，强调个性解放和思想自由，故选D项。A项属于地理大发现；B项属于力学体系影响；C项属于宗教方面。] 2．有学者评价，欧洲文艺复兴的文化策略是温故以立新，彰往以察来，是在欧洲自身的思想资源基础上的再创造。这主要是基于文艺复兴(　　) A．旨在阐释欧洲古代文化的精髓 B．以弘扬古典文化内在价值为终极目标 C．意图复活古代欧洲的价值观念 D．借助复兴古典文化宣传资产阶级思想 D　[由材料信息“在欧洲自身的思想资源基础上的再创造”并结合所学知识可知文艺复兴借助古代希腊罗马文化，用以宣传资产阶级思想，D项正确。] 3．恩格斯指出，文艺复兴是“人类以来没有经历过的最伟大的、进步的变革”恩格斯得出这一结论的主要依据应是：文艺复兴(　　) A．实现了宗教信仰的自由化 B．推动了德意志民族的产生 C．使人文主义思想得到传播 D．动摇了罗马天主教的统治 C　[宗教改革实行了宗教信仰自由化，故A项错误；宗教改革推动德意志民族产生，故B项错误；文艺复兴核心是人文主义思想，故C项正确；动摇了罗马天主教的统治是宗教改革的影响，故D项错误。] 4. “新教徒”一词，来源于拉丁文，原意指“抗议”和“宣称”，其抗议的主要对象是(　　) A．罗马教皇　　　　　 B．世俗君主 C．封建领主 D．天主教徒 A　[从“新教徒”中可以看出，这是宗教改革，根据所学知识可知，宗教改革主要反对天主教会和罗马教皇，故A项正确；B、C、D三项不符合题意。] 5．欧洲的宗教改革既没有传世的经典文学艺术作品，也没有影响重大的政治理论，却能够与文艺复兴和启蒙运动并列为人文精神发展史上的重大事件。主要是因为其(　　) A．否定了上帝的权威 B．废除了教会的陈规陋俗 C．肯定了人的主观能动性 D．打击了欧洲的君主专制制度 C　[宗教改革没有否定上帝的权威，排除A项；废除陈规陋俗只是看到宗教改革的表面现象，排除B项；改革肯定了人的主观能动性，追求信仰事务上的自主，故选C项；D项是从政治上讲的，宗教改革推动了欧洲民族国家的发展，一定程度上促进了欧洲的君主专制制度的发展与人文精神发展无关，排除。] 6．赫·乔·韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖。因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见，宗教改革从本质上说是(　　) A．反教皇的宗教斗争 B．反君主的民主革命 C．反宗教的民族革命 D．反封建的政治斗争 D　[宗教改革是一场西欧资产阶级利用宗教发动的反对封建统治和罗马教会的政治运动。材料体现了反对教皇不是因为他是宗教领袖，而是因为他是富有的世俗君主，从而体现了宗教改革的反封建本质，故选D项。] 7．欧洲中世纪的通行文字是拉丁文，《圣经》就是典型。但到近代初期方言文学勃兴，很多思想家对此做出了重大贡献。如但丁对于意大利语，拉伯雷对于法语，马丁·路德对于德语。这一现象(　　) A．促成了文艺复兴和宗教改革 B．有利于民族国家的形成 C．体现了民主平等的启蒙思想 D．导致欧洲陷入四分五裂 B　[翻译《圣经》促进的是语言文字学的发展，而一种语言文字代表着一个民族和一个国家，所以这有利于民族国家的形成，本题选B项。] 8．有学者指出：“文艺复兴说到底是阿尔卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一场华丽而感性的时髦风潮，宗教改革则是贫穷而道德严谨的北欧世界的一场质朴而深刻的思想革命。”该学者旨在强调(　　) A．近代思想解放运动都具有地域性特征 B．文艺复兴与宗教改革的斗争对象不同 C．宗教改革更有利于推动现代化进程 D．宗教改革是下层人们的一场革命 C　[材料强调了宗教改革比文艺复兴更质朴而深刻，更能推动现代化进程，C项符合题意的；A项只是表面现象而不是材料的主旨，不符合题意，排除；材料不是强调文艺复兴与宗教改革的斗争对象问题而是强调宗教改革比文艺复兴更质朴而深刻，B项不符合题意，排除；宗教改革也是上层人们的革命，D项不符合题意，排除。] 9．阅读材料，回答问题。 材料　这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 ——恩格斯 现代研究的结果证明，中世纪并