【精编重难点讲义】小学数学五年级上册-第4讲 位置-重难点讲练（教师版+学生版）人教版

( 第 4 讲 位 置 ) 1. 明确列和行的意义,会用数对表示具体情境中物体的位置,体会属性结合的思想方法; 2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置,知道数对与方格纸上的点存在对应关系; 3. 经历探究确定物体位置方法的过程,培养空间观念,体验数学语言的简洁性. 1. 明确行和列的意义; 2. 掌握用数对表示物体位置的方法． ( 第 1 页 ) 知识点：数对与位置 1. 行与列：把竖排叫做列，横排叫做行．在具体情境中确定第几列一般从左到右数，确定第 几行一般从前往后数． 2. 数对：用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对．书写格式：用括号把列数和行 数之间写个逗号把它们隔开．例如，张磊在第 2 列，第 3 行的位置，可以用数对（2,3）表示． 3. 在方格纸上用数位确定物体的位置：竖线为列，横线为行，先列后行． 例 1. 刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第 4 列、第 1 行的位置； 王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（ ）列、第（ ）行的位置． 练习. 如果电影票上的 “6 排 9 号” 用数对记作（9，6），那么“20 排 11 号”记作 （ ， ），（7，10）表示电影院的位置是（ ）排（ ）号． 例 2. 仔细看下表，用数对表示下面汉字的位置： 山 石 田 土 沙 日 月 星 火 水 雨 雪 雷 风 电 春 夏 秋 冬 天 枝 叶 花 竹 芽 山（ ， ） 田（ ， ） 火（ ， ） 秋（ ， ） 叶（ ， ） 芽（ ， ） 练习. 在括号里写出下面数对所表示的汉字： 山 石 田 土 沙日 月 星 火 水雨 雪 雷 风 电春 夏 秋 冬 天枝 叶 花 竹 芽 （3，2）（ ），（4，5）（ ） （2，2）（ ），（5，2）（ ） （5，4）（ ），（1，2）（ ） （3，5）（ ），（4，4）（ ） （1，5）（ ），（2，4）（ ） 例 3.下图中芳芳的位置在第 3 列第 3 行，可以表示为（3，3），孙悦的位置是（ ）， 王晓的位置是（ ），张青的位置是（ ）．小倩在班级的位置是（4，2），那么小倩坐在教室的第（ ）列，第（ ）行．坐在（3，2）位置的同学是（ ）．坐在（3，4）位置的是（ ）． ( 李明 ) ( 王宇 ) ( 李 坤 李 华 ) ( 张 青 王 晓 ) ( 芳芳 ) ( 魏娜 ) ( 小亮 ) ( 小兰 ) ( 李亮 ) ( 小倩 ) ( 杨荣 ) ( 孙 玉 孙 悦 讲 台 ) ( 刘星 ) 练习. 同学们玩套圈游戏，下面是各种玩具的摆放位置． 第一行 第二行 第三行 第一列 第二列 第三列 第四列 用数对表示下下面图形的位置 ( 罗兵 李敏 刘方 张强 黄伟 王艳 李平 赵云 )例 4. 下面是五（1）班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置． 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 刘方（ ， ）； 李平（ ， ）； 罗兵（ ， ）； 张强（ ， ）； 王艳（ ， ）； 李敏（ ， ）； 黄伟（ ， ）； 赵云（ ， ）． 练习.如图：如果点 X 的位置表示为（2，3），则点 Y 的位置可以表示为（ ）． A.（4，4） B.（4，5） C.（5，4） D.（3，3） 例 5.在图中写出三角形 ABC 各个顶点的位置，三角形 ABC 向下平移 4 个单位后得到 图形三角形 A′B′C′，三角形 A′B′C′顶点的位置表示为 A′（ ， ）， B′ （ ， ）， C′（ ， ）． 练习.如图是五（1）班学生的座位图．明明原来在第 3 列最后一排，由于视力下降，老师把 他的座位向前调了 6 行，但由于身高影响了后面同学的视线，老师又把他向右移了 2 列，请在方格纸上描出最后一次明明的位置，并用数对表示． 例 6.如果 A 点用数对表示为（1，5），B 点用数对表示为（1，1），C 点用数对表示为 （3，1），那么三角形 ABC 一定是（ ）三角形． A. 锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰 练习.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形． A（5,9）, B（6,6