六年级下册科学教案- 20《 太阳家族》-青岛版

太阳家族 教材分析： 《太阳家族》是青岛版科学六年级下册探索宇宙单元的第一课。关于宇宙星空，在之前的教材中学生对于太阳、地球和月亮的相互关系已经有所涉猎，本课在此基础上拓展认知，从星系角度对太阳系有个比较深入的学习，也是对后面神秘星空银河系的认识的初步渗透。本节课主要引导学生课前通过各种手段获取太阳系的相关知识。通过各种相关资料的交流、模型的构建等活动，让学生比较深入地了解太阳系，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的主要特点。 教学目标： 1、知道太阳系的组成、特点以及八大行星的排序，初步了解八大行星的特点；会制作简易的科学模型——太阳家族模型； 2、能通过小组探究、合作学习的方式完成知识的建构，掌握数据分析的基本方法并会应用； 3、激发学生探索宇宙的兴趣，培养严谨的学习态度。 教学重点： 知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。 教学难点： 借助对数据的分析，完成模型的制作。 教学准备： 太阳以及各大行星的板演展示图、图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、轻粘土、各类近似球类的东西等。 教学过程: 一、情境导入，提出问题 (师播放浩瀚宇宙视频) 谈话：茫茫的宇宙浩瀚而神秘，太阳系就是这宇宙中的一员。今天我们就一起走进太阳家族来探究它的奥秘。（板书课题） 提问：关于太阳家族你想了解它的哪些问题？ 学生交流。 师总结：同学们想知道的问题可真不少。今天我们就通过刚才大家提出的这两个方面问题来探究太阳系家族。 课件出示问题：1、太阳系家族成员2、八大行星的特点。 二、合作学习，探究新知 1、明确任务。 教师提出活动提示。 2、小组同学活动。 各小组以小组为单位，进行组内活动。 3 、小组汇报。 （1） 学生以小组为单位汇报收获： 太阳系家族构成。 恒星特点。 行星特点及家族成员。 (冥王星为什么被降级为矮行星？) 太阳系八大行星特点（角色扮演）。 4、欣赏八大行星的视频。教师总结。 5、明确行星大小以及与日距离。 出示八大行星构成图，读图获取信息。 出示准确数据图表。 行星名称 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 直径 0.3825 0.9488 1 0.5324 11.21 9.44 4.007 3.88 与日距离 0.39 0.72 1 1.52 5.21 9.58 19.18 30.13 生分析图表。根据图表我发现，八大行星中体积最大的是木星,最小的是水星。距离太阳最近的是水星，距离最远的是海王星。 五、构建模型。 1、明确方法、指导建模。 学生讨论制作模型材料。 出示实验锦囊： 组内要合理分工、协同合作； 注意制作顺序和方法： 通过列表中的比例，先来确定太阳、地球的位置及大小。 根据比例制作八大行星，制作好的星球模型，随时做标记。 根据地球的位置来确定八大行星的位置，行星的轨道可以用半圆或者半个椭圆来表示。 轨道可以用不同的颜色来表示。 2、学生小组建模型。 3、小组展示太阳系模型。 4、总结 师：看得出大家都非常的用心，但是对照目前的数据，各组对八大行星与太阳的距离体现的还不是很准确。 下面咱们一起来看一下：国外天文爱好者按照真实比例来呈现太阳系模型的创意做法。（播放视频资料） 谈话：怎么样？我们把太阳系缩小一百亿倍，还需要这么长的距离。虽然这只是一个相对距离的体现，但是由此可以看出太阳系是多么的庞大。 六、畅谈收获。 通过今天的学习你有什么收获？ 总结：大家通过自主探究的方式收获了很多有关太阳系的知识。而太阳系也只是银河系中一粒小小的尘埃。那大家想不想去了解银河系，下课我们继续去探究 ！ 学习任务单： 太 阳 家 族 我 的 发 现 家 族 的 成 员 构成： 恒星 特点： 行星 条件： 八 大 行 星 特 点 用喜欢的方式来表示（绘画、文字等） 我 还 知 道 $