六年级下册科学教案-16 来自大自然的信息-青岛版

《来自大自然的信息》教学设计 学习目标 1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。 2.通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。 3.了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。 教学重难点 重点：学习树木年轮带给我们的信息。 难点：通过大自然中的其他现象认知大自然传递给人们的信息。 教学过程： （1） 由大自然中的现象辨别方向，引出研究的内容 1.播放爬山图片 师：同学们喜欢爬山吗？照片中的这个人也喜欢爬山，可是有一次在下山的途中他不幸迷路了，朋友告诉他，通过在的位置往南走，就能找到下山路。 可哪边是南呢？ 当时的时间是中午12点，他环顾四周，看到了这样一幅景象，在仔细搜索周围，他看到了这样一棵树，一段这样的树干，还有一个蚂蚁窝，你能利用这些信息判断一下哪边是南吗？ 师：老师为了让大家看得更清楚，给每个组都准备了一张和屏幕相同的彩页，小组讨论一下，看哪个组找的方法多，开始。 （师生交流） 生1：当时时间是12点，太阳在南方 点评：你们小组考虑得很周到，结合时间，结合太阳的方位判断出方向。同意他们小组的意见吗？ 师：单凭一种方法是不够的，我们要综合多种方法才能让自己的判断更加准确。 生2：看树木生长的方向，向南的树叶长得茂盛。 点评：你们小组是根据植物的生长规律作出的判断。 师：还有其他方法吗？（你们组） 生3：因为蚂蚁喜欢温暖的地方，蚂蚁洞是朝南的 点评：这位同学的知识面非常广，来大家看一下，蚂蚁洞并不是直上直下的，而是有一定的斜度，正如这位同学所说，蚂蚁喜欢温暖干燥的环境，因此，大多数的蚂蚁窝，它的方向都是朝向南方。这是根据小动物的习性作出的判断，对吧？ 生4：长青苔 点评：同意吗？你们小组也是根据植物的生长规律来判断，非常好。 师：刚才大家根据植物、动物、甚至一些天文现象正确地判断出了方向，这正是利用了（来自大自然的信息）（贴上题目）这是我们本节课要研究的课题。 师：同学们，再来想想，我们出了用刚才这些方法，还有什么方法，可以帮助我们我们辨别方向。 生：树木的年轮 师：你知道的真不少，今天我还真带了一块带有年轮的树桩，谁来指一指，哪个地方是年轮？ （生指，提示他用手比划一下） 师：为了让大家看的更清楚，我把这个图片放到屏幕上，正如这位同学所指的，这样一圈一圈同心的圆环就是年轮。 师：树木生长大约一年的时间会产生几个年轮？对，一个年轮。关于年轮，你还知道哪些信息。 生1：告诉我们树木生长的情况 生2：告诉我们过去发生过的地震、火山等 生3：树木生长的环境方面 （大部分学生是知道年轮能告诉我们树木的年龄的，这就要求教师一定要设置上猜测这一环节，以求了解学生已有的概念，便于构建新的科学概念。） （2） 树木年轮的研究活动 1. 制定研究方法。 你们准备研究什么内容？怎样去研究？ （学生小组讨论回答） 师：今天老师还真给每个小组准备了年轮，想不想实际地看一看。请小组长过来领。以小组为单位，探究一下年轮能告诉我们哪些信息？还要注意，在看的过程中，边观察边记录，把你们的发现记录到观察记录单中。如果同学们在这个过程中有疑问，可以借助我们的小助手，课本38页到39页的内容，都明确了吗？ 研究提示: 1. 以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系 2. 从外向里逐个数清年轮圈数并记录 3. 测量每个方向生长轮距髓心的距离。 2.学生分析汇报数据 师：好了，老师发现每个小组记录单上都记得满满的，相信大家都有很多发现。哪个小组把你们的发现跟同学分享一下？ （年轮标号，贴在年轮上，哪个小组展示屏幕上显示出来） 树木年轮的研究报告 1.年轮有（ ）圈 推测树木大约有（ ）岁 4.年轮外、内颜色的深浅情况： 分析原因： 2.年轮之间的距离是否相同： 分析原因： 其他 3.年轮是否有缺损： 分析原因： 1.年轮有（ ）圈 推测树木大约有（ ）岁 4.一个年轮里边的颜色、宽窄有无变化： 分析原因： 2.年轮之间的距离是否相同： 分析原因： 其他 3.年轮是否有缺损： 分析原因： 评1：年轮的颜色:中间这一部分是树木幼年生长的部分，也叫树木的幼部，中间的这一部分，细胞比较小，凑在一块比较紧密，所以看起来颜色深一些，还有个原因，有一部分中间的细胞随着树木的生长可能会死掉，所以看起来颜色会深一点。这个小组有这么多发现，分享得也非常精彩，掌声送给这个小组。 评2：其他小组还有补充吗、每个小组的年轮不同，发现的信息也就不同 生：颜色浅较宽，可能在春夏生长，颜色深窄，可能在秋冬生长。 师：由于季节的变化，每一圈年轮都有深浅部分，浅的部分宽一点，他们判断是春天生长的。因为春天树木生长的快。深的部分窄一点，所以判断是冬天生长的，因为冬天树木生长的慢。你们小组思维比较深入。 师：还有补充的吗？ 生：四周距髓心的距离不同。根据年轮的疏密我们可以判断方向，南方 师：刚才大家仔细观察了年轮的一些现象，通过科学的分析这些现象，了解了这么多的信息。（板书信息），这棵树虽然没有见过，但是通过他的年轮，我们直到了它过去的一些生长情况，以及所处的环境。观察和分析也是我们从大自然中获取信息的重要方法。除此之外，老师还总结了关于年轮的知识，想不想看一看？ 师：（屏幕展示）这是美国西部草原的树桩，科学家通过对它的年轮的研究发现，它的年轮每隔11年年轮就会变窄一次， 每隔11年就会变窄一次。而且在变窄的年份气候都不约而同地出现了大旱。科学家根据年轮这个变化规律，正确地预测出了1976年在美国西部的大旱，人们提前做了准备，避免了很多的损失。 再来看，这张图片来自于浙江博物馆。现在咱们看树木的年轮，不需要把树砍到，只需要给树做一个CT，就能看到它的年轮。 这个年轮是来自于新疆阿尔泰山一棵百年松树的年轮。看这，非常有趣，在1931年这个年份它的年轮怎么样？有什么特点？ 生：弯曲了，变窄了。 师：这一年当地发生了一件大事，地震。对，在1931年，新疆阿尔泰山发生过8级地震。年轮可以帮助我们印证一段历史。、 再来看这一张，这是英国自然历史博物馆的镇馆之宝，一棵有1300年树龄的红杉树的年轮。这里密密麻麻记录了各个年份环境、气候的大事件，像一本历史书一样，非常震撼。如果将来你有机会能去英国，一定去看一看。 3.了解年轮的其他信息 师：同学们，除了年轮，你还知道哪些来自大自然的信息？ 生1：燕子低飞，告诉我们要下雨。评：非常有生活经验。 生2：地震前动物们的表现异常 评：对，告诉我们提前做好防护。你自我保护意识非常强 生3：化石告诉我们地球的变化。评：你的课外知识积累的很丰富。 生4：植物告诉我们矿藏 评：你知道的知识真多。 师：好了同学们，了解大自然的信息有时候的确很重要。我们来看，这是一种什么自然现象？（海啸图片）新西兰一个小女孩在海边度假的时候，她看到了这样一幅场景：（屏幕出示）海水冒泡翻滚，海潮迅速地退去，她根据这些现象，提早地预测了海啸的发生，我们来看一下（播放视频） 师：太棒了，这个小女孩是不是很了不起？她通过在课堂上学的知识，了解许多来自大自然的信息，根据这些信息，挽救了上百人的生命。其实来自于大自然的信息无处不在，我们了解的信息越多，就可以帮助我们解决更多的问题。 4.了解来自大自然的其他信息 今天老师还给大家准备了丰富的研究材料，我们以小组为单位研究一下，比一比看一下，哪个小组获取的信息多，一会呢用这些信息解决更多的问题，（时间2分钟）开始 师：刚才呢大家看得很认真，我们进行一个比赛，看看哪个小组发现的信息多。这些问题看看你能不能解决。 图一：勘探员找到了什么？ 生：找到了石松，说明地下有铝矿。 师：这种植物大家看看叫什么。石松。说明地下有铝矿，同意吗？ 图二：这是哪种矿的遗址？ 生：铜矿，生长了很多铜草花。 师：铜草花，在它生长旺盛的地方，底下可能会有铜矿。非常好，这是铜矿的遗址。 图三：这种植物叫艾蒿，它大量生长的地方，地底下可能有——锰矿，它是一种重要的化工原料。 师：我们根据植物的这些特点，可以帮助我们解决许多工业的问题。因为植物可以帮助我们指示一下矿藏。 图四：如何根据这种植物的特性找水源？ 生：这种植物叫卷柏，、、、、、、 师：对，这种植物叫卷柏，根据它的特性我们可以寻找水源。非常有趣。 图五：雪松为什么会枯萎？ 生：二氧化硫污染太严重了。 师：同意吗？当一些气体的污染浓度较低的时候。我们人类根本无法察觉到，但是可以根据植物遇到这些污染气体后，它的反应提前知道污染的情况，帮助我们预测环境污染，及时采取措施。 图六：出门前看到这样的景象，要准备什么？ 生：雨伞，因为天上城堡云，地上雷雨淋。 图七：你能预测未来几天会是怎样的天气吗？ 生：鱼鳞云，不是风就是雨。 师：这个云彩像什么形状？鱼鳞云，不是风就是雨 图八：扫帚云 生：扫帚云，未来几天可能有雨。师：对，农民看到这种云是不能晒粮食的，因为未来几天可能有雨。看云可以帮助我们识天气。 图九：（化石照片）三叶虫化石，菊石化石 这两种都是古代的海洋生物化石，非常奇怪，为什么在喜马拉雅的山脉能够发现来自于古代海洋生物的化石呢？ 生：说明曾经是海洋。 师：同意吗？说明喜马拉雅山脉以前是一片汪洋。大自然的信息还能告诉我们许多过去发生的事情。（屏幕：告诉我们许多过去发生的事情） 总结：好了同学们（屏幕把所有图片汇总），我们通过观察这么多大自然中的现象，并且通过我们的分析，我们获得了许多来自大自然的信息，我们掌握这些信息的目的，就是为了帮助我们解决问题（板书解决问题）造福我们的社会。 （3） 引导学生进行拓展延伸 大自然能够通过各种方式向人类传递信息，有兴趣的同学课下仔细观察树冠的外形，看能否判断出树木生长的环境。相信你会有所收获。 板书设计： 来自大自然的信息 年龄、生长环境、方向、四季变化、缺损情况 $