六年级科学下册教案 第三单元《14. 降落伞》 青岛版

降落伞 教学目标 （一）科学知识目标：了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。 （二）科学探究目标：能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题， 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞；会通过查阅书刊及其他信息源获取 有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 （三）情感态度与价值观目标：在活动中愿意合作和交流；通过降落伞的制 作和评价，体验制作降落伞的乐趣。 （四）科学、技术、社会与环境目标：初步了解降落伞知识在日常生活的应用以及技术的发展和应用影响着社会的发展。 教材分析 降落伞是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种 媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降 落伞的原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚 少。本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探究活动，使学生了 解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么”“为 什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制 作带有创造性的科技作品，培养学生的科学情趣与科学精神。 学情分析 降落伞是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种 媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降 落伞的原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚 少。 教学重点：根据降落伞降落的现象进行猜想，且制定科学合理的实验方案，探究影响降落伞下降快慢的因素。 教学难点：学会利用对比试验中的变量和不变量（选择相同条件和不同条件）得出实验结论的科学探究方法，培养学生的科学实验技能和严谨的科学态度。 教学设计 教学具准备：塑料纸 夹子 细绳 胶带纸 剪刀等 自主学习点：小组交流课前搜集降落伞的原理、种类、用途、结构的资料。 合作学习点：设计实验方案小组合作学习，制作降落伞，探究影响降 1、 　创设情境 引出课题 同学们，科学的发展使人类实现了很多梦想，人们借助宇宙飞船进入太空，还可以从太空再安全返回地面。下面请同学们看一段视频。 播放神州11号宇宙飞船返回地面的视频资料。提出问题：同学们，神11宇宙飞船是靠什么安全着陆的呢？预设：降落伞 导入板书。这节课我们一起来探究降落伞的秘密。 【设计意图：情境的创设是科学课的开始，利用现代教育技术很好地让学生观察到受课堂限制而不易观察到的现象，从降落伞的作用导入更能激发起学生对它的研究兴趣。 】 2、 认识降落伞 1. 降落伞原理 谈话：为什么使用降落伞就能安全着陆？学生回答，引出降落伞的工作原理，降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的一种专用工具。同时教师引导学生认识体验空气阻力。 2. 降落伞作用 谈话：课前老师让同学们根据自主学习单进行了学习，根据你收集的资料和刚才观看的视频，你还知道有关降落伞的哪些知识呢？引导学生回答，总结降落伞的作用，教师利用图片总结。 应急救生——主要用于飞机失事时拯救飞行员的生命； 稳定作用——空中加油； 减速作用——飞机着陆刹车减速； 回收作用——航天返回舱的回收； 空降空投作用——伞兵空降，物资的空投； 航空运动——如动力飞行 、空中跳伞、牵引升空等 3. 引导学生说出降落伞的结构分为：伞面、伞绳、悬吊物。 【设计意图：利用自主学习单进行学习，培养学生自主学习的能力。资料搜集能力是科学学习的一项重要能力。需要教师在平时的教学中给予指导，这样不但能提高学生的资料整理能力， 而且能很好地提高课堂效率】 三、制作展示降落伞（初步尝试 发现问题） 1、制作降落伞 谈话：了解了这么多降落伞的知识，大家想不想亲自动手制作一 个降落伞呢？看老师给你们准备的资料，你打算怎样去做？在大家 动手制作降落伞之前，你有没有什么需要注意的地方提醒大家。 （1）学生交流降落伞的做法，并在教师的引导下互相补充完善，同时引导学生提出注意事项。 谈话：同学们想的可真细心，谢谢这几位同学的提醒。希望同学 们在实验室要注意这几点，老师这还有一个温馨提示（课件）。 A、根据准备的材料，先设计好降落伞各部分。 B、小组长做好安排，合理分工，小组成员分工协作，按照预先 的设计，迅速完成制作。 C、使用剪刀时，要注意安全。 D、降落伞制作完毕后，把剩余的制作材料放到桌子的中央。【设计意图：对学生提出具体的要求，更有利于小组合作的展开 和顺利进行，这也常常是小组合作中一个必不可少的前序工作】 （2）小组制作降落伞 各小组根据老师的要求分工合作，制作降落伞，教师巡回观察指导学生制作降落伞。 2、展示降落伞。 谈话：同学们对自己的降落伞还满意吗？下面我们找三个小组到前面来展示一下自己小组的降落伞。为便于观察，各小组一起放飞； 放飞中不仅观察自己的“降落伞”，也要同别人的“降落伞”比一比，好不好？【设计意图：学生课前都做了精心的制作，课堂上我们就有必要 给学生展示的机会。自制降落伞既是学生展示自我的机会，也是学生 学习其他同学的制作经验的机会，同时也是一个发现问题的机会。学生通过对不同降落伞的对比观察，能比较容易的发现下一个环节要探究的内容】 发现降落伞的伞面大小、伞绳长短、悬吊物重量等不同。 放飞降落伞，发现降落伞下降的快慢是不一样的。 学生再次放飞降落伞。 思考：真的有快有慢，为什么会这样子呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？ 四、玩降落伞，探究降落伞下降快慢的秘密（设计实验，解决问题）1、猜测影响降落伞下降快慢的因素。 与伞面的大小 与悬吊物的重量 与伞面的材料 伞绳的长短等2、设计实验方案 各小组选择探究内容，设计实验方案 谈话：这些是我们的猜测，这些方面又是怎样影响降落伞下降快 慢的呢？时间原因，今天我们只探究伞面大小、重物轻重对降落伞的 影响，余下的方面下节课继续探究。下面 请同学们开动脑筋，各小组选择其中的一个方面进行研究，设计一个切实可行的实验方案。 学生小组讨论，设计实验方案。 小组汇报实验方案。教师引导学生认识对比实验中应该注意的问题。同时引导学生补充、完善方案。 谈话：同学们都非常善于思考，实验方案设计的全面具体，而且 注意到了我们刚才提到的关键问题。那就是我们在研究一方面因素的 时候，另外几个方面的因素必须保证不变。 【设计意图：到了高年级，学生已经具备了实验设计的能力，因此本环节放手让学生自己设计实验方案，既是对学生的一种信任，也 是对学生实验设计能力的一种检测和提高】 3.小组实验，探究各因素对降落伞下降快慢的影响。 提出具体实验要求，小组实验 在大家开始实验之前，请先来看看老师几个小的要求吧，希望同学们注意一下。（课件）【本环节是课堂的重点，也是学生最喜欢的环节，但是容易出现混乱的状况，所以在实验前老师要合理分配小组并对小组合作提出具体的要求，以保证实验顺利进行。实验设计表中要求进行三次验证，保证了实验结果的可靠性。】 4. 汇报实验结果 谈话：老师发现同学们都研究的特别起劲，很多同学现在仍然意犹未尽，还沉浸在降落伞的探究中，哪个小组想先来汇报一下你们亲自设计，亲自验证的研究成果？学生进行简单的解说。 　师生总结： （1）通过实验，我们发现在其他条件不变的情况下，伞面越大， 下降速度就越慢；伞面越小，下降速度就越快；悬吊物越重，下降速度 越快，悬吊物越轻下降速度越慢。 （2）伞面大小、伞面材料的透气性、伞绳的长短、悬吊物的重量都会影响降落伞下降的快慢。 （3）教师引导学生总结科学探究的过程：提出问题——猜想假设——制定实验方案——进行实验——观察现象——得出结论 5、 总结与检测 谈话：同学们，你们今天开心吗？通过这一课的学习，你都有哪些收获？学生自由发言。 1、 学生谈收获 2、 当堂检测 6、 拓展活动 谈话：通过本节课的研究，我们知道影响降落伞下降快慢的因素 有很多。如果再让大家设计一个降落伞，老师相信同学们一定设计的 更出色。那课后，你能做一个下降速度最慢的降落伞吗？同学之间比一比，看哪一个制作的降落伞下降速度最慢！ 【设计意图：一节课即将结束时留给学生一个继续思考的空间，既是 对学生课堂学习结果的一种检测，也是对学生制作能力的一种考验， 同时让学生的探究热情延伸到了课后】 $