第三单元写作任务-新教材高一语文必修上册【1+1轻巧夺冠优化训练】（统编版）

N北教传◆堂 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、哈佛英语、实战高考 4.B解析A项,辛弃疾为南宋词人,而苏轼为北宋诗人:C项,认为所|的无奈(2)柳水在都城外的兰舟前,含泪凝望用离愁涂满了凄冷|3.B解析B项,应是群鸦在新翻的土地上觅食,充满生机。 乙段语言较为平实,多从客观角度对白鹭的“冠羽、嘴脚”进行如实的描 有词都必须有题日,不妥;D项,认为辛弃疾也会以婉约手法抒写爱 的清秋 4.这首词主要运用了“以乐景写哀情”(或“反衬”)的表现手法。田园风写,运用拟人的修辞手法,将白鹭遇人的娇羞之态表现得淋漓尽致 国壮志、时代感慨是正确的,但《水遇乐·京口北固亭怀古》为豪放词解析解答此题的关键:首先要看懂前一句的句式结构,然后选择自光恰人,农家生活闲适,词人面对生机勃勃的春天,联想到自己的遭解析首先要点明两段文字的共同点,两段文字都表达了对白鹭的喜 的代表作 己熟悉的诗句的内容进行仿写,最后要注意题干的要求,比如要续遇,事业上的失意与感叹岁月流逝的惆怅之情便油然而生;面对闲爱之情,然后分别从两段文字的语言风格、动词的运用、色彩的搭配 5.(1)这次第怎一个愁字了得(2)往往取酒还独倾一尊还爵江月 写两个句子,与前句构成排比。本题要求:①以古代诗歌为内容,注适、古朴的村居生活的描写,更让人感受到词人英雄无用武之地,不与协调、修辞手法等方面入手进行评论 (3)千古江山英雄无觅孙仲谋处 意情感的正确表达;②要做到与例句的句式一致,即“×××在 甘闲居却又无可奈何的复杂心态。 实战演练 6.B解析“故国”指当年的赤壁战场,注意词的题目为“赤壁怀古 解析作者的眼前是“春入平原荠菜花,新耕雨后落群鸦”,但词人的4.【思路点拨】写作之前务必要通读全诗,抓住作者融在字里行间的真 7.B解析“从形、声、色几方面”有误没有从味这个角度进行勾画 【名师点拨】仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与感触则是“多情白发春无奈”,这是借乐景写哀情。作答时,要结合词情。首先可点出本诗与一般离别诗的区别,即没有“掩面垂泣”的凄 8C解析苏词用“周瑜典”意在抒发自己华发已生却功业无成的感之相仿的新句,仿句只是仿用句式,文字内容不能完全一样。解题句具体分析 凉之情,显得清新飘逸。另外,本诗在意象的选择上独具匠心,如“西 慨,没有明显讽刺时政。 的一般步骤 5.B解析“凄凉景色”不对。“落日熔金,暮云合璧”比较壮观。 天的云彩”“河畔的金柳”“青荇”“水草”表现了诗人与康桥关系之紧 9.B解析B项,“写出王定国被贬之地的艰苦环境”说法错误,应该是 (1)整体感知文段的内容,根据上下文意思及语境,仔细揣摩,6.①以乐景衬哀情:描写“落日熔金,暮云合璧”(“染柳烟浓”)的美丽景密,情感之纯洁 写出了柔奴高超的歌技与美好的心灵。故选B 展开联想,梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容 致反衬自己的凄恻心情。②以盛日衬如今:描写自己昔日作为闺门徐志摩在诗中营造了一种向往自然、追求自由的氛围,这种出于天性 10.①赞美了柔奴身处困境却安之若素的胸襟和有情有义、超然脱俗的 (2)局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情少妇“簇带争济楚”的闲适和欢乐,反衬成为孤孀以后的憔悴和情懒 的自然流露也与“五四”时期知识分子的思想是不谋而合的,写作时 品格。②肯定王定国政治上失意后从容乐观的态度。③寄寓了作 ③以他人衬自己:描写“酒朋诗侣”热情相召游兴浓厚反衬自己的可适当点明 者在政治逆境中随遇而安、无往不快的旷达情怀 (3)初步仿写,反复搞摩。检查仿写的句子是否合乎要求,切忌寂寥和漠然。一以此来突出靖康之难给词人带来的生活境遇和精【参考例文】 解析答题时,把“此心安处是吾乡”放到具体语境中,然后结合全词 依样画葫芦,确保“形神兼备”。 神状态的巨大变化,表达哀怨愁苦之情 别出心裁,不落俗套 以及注释简要分析该句所蕴含的思想情感。根据注释的介绍,可知16.辛弃疾是我国伟大的爱国词人,也是我国伟大的生态词人 解析反衬就是利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面衬托 《再别康桥》的构思賞析 这句话是柔奴和王定国从王定国被贬谪之地—环境恶劣的岭南 解析这两段写了两个内容第一段写辛弃疾对爱国词的贡献,第二主要形象。诗人要表达凄苦心境,描绘的景色却是美丽壮观的,可见 首先,诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的 回来后,词人见他们,试探着问柔奴“岭南的风土应该不是很好段写辛弃疾对生态词的贡献。因此,我们就可以整体把握文意,找此为反衬,上片写了以前的美好生活,下片写了如今的憔悴,可见为是人,这首诗告第一节却说“作别西天的云书”告别对象由人间向天 吧?”,柔奴对词人提问的回答。王定国带着柔奴从环境恶劣的岭南 到结论句的答案了。 反衬。再者还可从他人与自己对比的角度分析 空转移,跳出了