第三单元《学写文学评论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦文学短评写作，以“一千个读者有一千个哈姆雷特”导入，衔接文学评论内涵、价值与写作准备，通过切入点选择、结构搭建等形成系统学习支架。 其亮点在于以“小”切入培养思维能力，如《百合花》细节分析，结合叙议结合提升语言运用，用杜甫《登高》结构示例强化审美创造。案例驱动教学助学生掌握评论方法，为教师提供清晰实操路径。

学写文学短评 部编高中语文必修上3单元 清韵古风 导入 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”这就是文学的丰富魅力。即使是一千个，那也是哈姆雷特，而不是贾宝玉或者孙悟空，这也是文学的规定。欣赏文学的魅力，文学评论是一个很好的路径。 学习目标 1.了解文学评论的内涵及其价值； 2.掌握文学评论的方法； 3.喜爱文学评论，提升语文核心素养。 文学评论 内涵： 文学短评属于短小精悍的文学评论。文学评论是指对具体作家、作品、文学现象、文学流派的考察，也包括对文学规律的探讨。高中生写文学评论主要是写文学短评，一般只要求对具体的文学作品进行简要分析和评价。 文学评论 价值： 文学评论，有助于提高语言建构与运用的能力，有助于获得对语言和文学形象的直觉体验，有助于丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达，有助于发展逻辑思维，有助于提升自己的审美水平和审美能力，有助于更好地继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，有助于…… 文学评论的准备 1.仔细阅读诗歌。 ①从声音、节奏韵律、情感基调等角度体会诗歌； ②转译诗歌，把文言变白话，把四言变七言，把五言变四言； ③知人论世，了解诗歌的创作背景； ④搞清诗歌的人物形象、艺术风格、语言特点、思想情感等一般观点以及自己的认识。 文学评论的准备 2.文学评论的要求： 写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎样渲染气氛，怎么描摹景物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同时，也要注意选择小的切入口，可以关注一些细节。茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子，小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。 文学评论的准备 2.文学评论的要求： 写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。叙议有机融合，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。比如要想评论陶渊明《归园田居》“善用白描”，就可以从景物的选择、近景远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。 文学评论的准备 3.调动自己已有的知识、体验，比如小学初中学过的诗歌，生活中的审美体验。 比如，“红杏枝头春意闹”中，着一“闹”字而境界全出。 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”中，有比喻，也有拟人，生动形象地写出了二月刚长出来的柳叶形状。 你有没有亲眼见过江河的“滚滚”？ 文学评论的切入点 1.炼字角度，思考本首诗中字的精妙，要考察字的本义和语境义，要考察字的效果（对景色、形象、情感等），要考察字在其他诗歌中的使用（继承和发展）。 2.炼句角度，思考句子的语序，思考句子的效果，思考句子的重复现象。 3.抒情主人公角度，思考性别、际遇、年龄、思想主张。 4.艺术手法角度。 文学评论的切入点 5.语言特色角度。 6.诗歌结构角度。 7.思想情感角度，在诗歌中的体现（字词句、手法、结构）。 文学评论的结构 1.题目：亮明评论的观点以及所评论的诗歌，分别是副标题和主标题。如： （1）《怎一个“悲”字了得————杜甫<登高>赏析》；（2）《时空交错 情景相融————杜甫<登高>结构艺术美赏析》；（3）《杜甫<登高>写景技法探微》；（4）《生命大时空里的悲壮呼吼——杜甫<登高>里的生命苍凉》；（5）《俯仰天地间 乾坤一腐儒————杜甫<登高>形象赏析》；（6）《律切精深 传神人妙————杜甫<登高>语言学分析》；（7）《浅谈儒家中庸美学对中国古代诗歌创作的影响——以杜甫的<登高>为例》。 文学评论的结构 2.开头：要点明自己的观点。 3.在诗歌中寻找依据，复述、介绍或着引用作品的目的是分析和评论，分析和评论的目的是论证观点，不能游离。 4.寻找理论支撑，比如陌生化、艺术手法等。 5.借用生活体验支撑论点。 6.联系相关作品进行比较分析。 7.这样分析的价值和意义。 文学评论的举例 典故的用与不用 通读三单元诗词，我发现有些诗歌大量用典，甚至到了无典不能成诗的地步，比如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》；而有些诗歌几乎不用典，比如陶渊明的《归园田居（其一）》。 用典，分为四种：直引前人语句,即照原样或稍加改动而意思不变地引用过来,融合在新的诗意之中；点化前人语句,即将前人语句化为作者的语言而产生新的意义； 文学评论的举例 引用神话传说,构成奇特的艺术境界,增强诗的艺术表现力；引用历史故事来以古喻今。用与不用，有何区别？ 一，我认为，诗人的情感不是首发的时候，往往会用典，比如曹操统一天下的心志，周公就有，而且有“一饭三吐哺”的典故，《短歌行》用此典，不仅简洁凝练，意蕴丰富，表达了自己想要一统天下的志向，而且诗人自比周公，自视甚高。 文学评论的举例 再比如《梦游天姥吟留别》中，李白引用谢灵运的典故，不仅因为谢灵运喜欢游山访胜，是山水诗的开山鼻祖，而且因为谢灵运身上自由的气质，李白身上的自由与谢灵运的自由是一脉相承的。 再比如《永遇乐·京口北固亭怀古》，辛弃疾大量使用典故，却没有掉书袋的嫌疑，因为这五个典故都是围绕北伐中原展开的，并且互相不重复。使用典故，显示北伐是有历史继承的，南宋统治者更不应该忘记，历史的教训更应该吸取。 文学评论的举例 二，我认为，诗人的情感具有独一无二特点的时候，往往不用典，因为无典可用。陶渊明作为田园诗的开创者，自然没有其他田园诗可以借鉴引用。杜甫作为“诗圣”，他的忧国忧民自然也是前无古人，也同样很少有可资借鉴引用的典故。没有使用典故，恰恰说明诗歌的开创性和重要性。 三，有些诗人使用典故，是继承和发展，拓宽和深化了相关主题的诗歌；有些诗人没有使用典故，是开创了一个全新的题材和主题。我们学习鉴赏诗歌的时候，关注诗歌的用典，可以有意识地积累诗歌的题材和主题，还可以了解诗歌的地位价值。 作业 从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则 800 字左右的文学短评。 $