三年级上册体育与健康说课课件 4.1.2.1耐久跑 途中跑与呼吸节奏及游戏 人教版 16张

耐 久 跑 (水平二 说课) 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》及学生身心发展规律为理论依据，确立以学生的发展为中心，充分体现学生的主体地位，在教学运用多种教学方法及手段激发学生学练兴趣，培养学生不断克服困难、战胜自我的心理品质，提高学生社会适应能力。 二、教学背景分析 1．教学内容分析 耐久跑是小学田径教材中的一项比较重要而又难上的内容，对发展小学生的心肺功能、耐力素质及培养学生吃苦耐劳等心理品质具有十分重要的作用。但是，耐久跑动作单调、枯燥乏味，容易引起学生的畏难情绪，因此在教学时，应采用多样化的教学手段，才能收到良好的效果。五年级耐久跑单元教学共设6次课，本次课是第二次课，是上节课学习耐久跑上下肢动作协调配合的基础上进行的，重点强调体验和逐步掌握正确的呼吸方法与节奏。本课通过设置不同的图形跑、定时跑、定向跑等方法，发展学生的耐久跑的能力。 2．学情分析 小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强、有较强的集体荣誉感。由于学生多数是独生子女，生活条件优越，相对吃苦能力较差，力量、耐力等身体素质不高，比较怕上耐久跑课。我校五年级学生除上述特点外对竞赛性的游戏与合作练习形式兴趣浓厚，根据学生特点，本次课运用游戏和比赛等方法，激发学生学练的兴趣，通过分组合作练习培养学生团结协作的能力。 三、教学目标 1．进一步学习耐久跑的动作方法，使90%的学生基本掌握正确的呼吸方法及节奏，提高动作的协调性。 2．通过练习和游戏发展学生有氧代谢能力，提高耐力、力量、灵敏、协调等身体素质，提高跑的能力。 3．培养学生勇于克服困难，战胜自我的心理品质和团结友爱，相互合作的集体主义精神。 四、重点难点 重点：掌握正确的呼吸方法与节奏。 难点：呼吸节奏与动作的协调配合。 五、教学内容 1．耐久跑（途中跑与呼吸节奏机游戏） 2．游戏---同舟共济 六、教学流程示意图 七、主要教学方法及教学资源 （一）教学方法 体验学习法 、讲解示范法 、 游戏竞赛法、评价激励法、练习法等。 （二）教学资源 标志桶、录音机、呼啦圈、任务卡片 八、教学过程 开始部分 3分钟