第九章 2 库仑定律（课件PPT）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中物理必修第三册同步导学案（人教版）

人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 2　库仑定律 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 课程标准 1. 知道点电荷，体会科学研究中建立理想化模型的意义。 2.知道两个点电荷间相互作用的规律。 3.了解库仑扭秤实验，知道静电力常量。 4.通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 学业质量目标 合格性 考试 1.知道点电荷的概念，知道库仑定律的内容、公式及适用条件。(物理观念) 2.知道点电荷是一种理想化模型，体会物理模型建立的重要作用。(科学思维) 3.经历探究电荷间相互作用力的实验过程，体会控制变量法的应用。(科学探究) 4.通过研究库仑定律的过程，培养坚持实事求是的精神。(科学态度与责任) 等级性考试 理解库仑力叠加原理，会用库仑定律进行有关的计算。(科学思维) 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固演练 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 一、电荷之间的作用力 1．库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成______，与它们的距离的二次方成______，作用力的方向在它们的______上。 正比　 反比　 连线 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 2．静电力 (1)定义：_______之间的相互作用力，也叫库仑力。 (2)影响静电力大小的因素：两带电体的_______、形状、______________以及之间的距离等。 3．点电荷：当带电体之间的距离比它们自身的大小________，以致带电体的______、______及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可忽略时，可将带电体看作__________。它是一种理想化的物理模型。 电荷 大小　 电荷分布状况 大得多　 形状　 大小　 带电的点 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 二、库仑的实验　静电力计算 1．实验装置：如图所示。 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 2．实验步骤 (1)改变A和C之间的距离r，记录每次悬丝扭转的角度，便可找出力F与距离r的关系。 (2)改变A和C的带电荷量，记录每次悬丝扭转的角度，便可找出力F与带电荷量q之间的关系。 3．实验结论 (1)力F与距离r的二次方成________，F∝________。 (2)力F与电荷量q1和q2的乘积成________，F∝________。 反比 正比 q1q2 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 4．库仑定律表达式：F＝______，其中静电力常量k＝__________ N·m2/C2。 5．静电力计算 (1)两个点电荷间的作用力不因为第三个点电荷的存在而______。 (2)两个或者两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各点电荷单独对这个点电荷的作用力的________。 9.0×109 改变　 矢量和 k 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 要点一　对点电荷的理解 　2020年11月24日，我们国家的“嫦娥五号”于4：30在海南的文昌发射，向月球迈出了重要的一步。如图，“嫦娥五号”月球探测器升空过程中由于与大气摩擦产生了大量的静电。 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 (1)在研究“嫦娥五号”与地球的静电力时，能否把“嫦娥五号”看成点电荷？ 提示：能。 (2)研究点电荷有什么意义？ 提示：点电荷是理想化模型，实际中并不存在，是我们抓住主要因素、忽略次要因素抽象出的物理模型，可较方便地研究问题。 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 1．点电荷是物理模型：点电荷是只有电荷量、没有大小和形状的理想化模型，类似于力学中的质点，实际中并不存在。 2．带电体看成点电荷的条件：如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小，就可以忽略形状、大小等次要因素，只保留对问题有关键作用的电荷量，带电体就能看成点电荷。 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 3．元电荷与点电荷 (1)元电荷是一个电子或一个质子所带电荷量的绝对值，是电荷量的最小单位。 (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状，是带电个体，其带电荷量可以很大也可以很小，且一定是元电荷的整数倍。 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 　下列关于点电荷的说法正确的是(　　) A．点电荷是带电荷量很小的带电体 B．带电体体积很大时不能看成点电荷 C．点电荷的带电荷量可能是2.56×10－20 C D．大小和形状对作用力影响可以忽略的带电体可看作点电荷 人教物理 必修第三册 返回导航 下页 上页 [解析