[名校联盟]广东省始兴县风度中学高中语文粤教版必修3《第14课 登高》教案

课题：《登高》杜甫 课题：《登高》 课题：《登高》 授课时间：2013年3月22日 一、教学目标 二、教学重点、难点 重点：品味意象，品读语言，理解本诗的情感。 难点：体会情景交融的意境。 三、课时安排：1课时 四、教学用具 课件、黑板 五、教学过程 （一）导入：[来源:学&科&网] 同学们初中时学过杜甫的一首诗叫《望岳》（全班齐背）。泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；又极幽深，黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。这景色才传达了心情的激荡。“会当凌绝顶，一览众山小”不仅要攀登泰山极顶，还要攀登人生顶峰。雄伟之景与壮阔之情相融合，透露了诗人早年的远大抱负。而晚年的杜甫再一次登高，又目睹了怎样的景色，产生怎样的诗情呢。今天，我们就一起学习杜甫的《登高》。（板书：登高 杜甫） （二）新课学习 2.细品：情景交融（PPT） ◆学生独立思考：诗人在首联和颔联选用了哪些意象？（请一个学生来找景物，抓意象）意象：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江（板书：名词） ◆学生独立思考：这些意象组合在一起会构成怎样的画面？（请一个学生来描述画面，再现） 画面：秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋。无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。 ◆ 刚才**同学描述的画面，你用什么词语把它的特点概括出来？你有什么依据？（意境特点）学生讨论交流一，老师归纳点拨，引导学生研究“修饰语”。 （板书：动词、形容词、叠词） 肃杀冷清，旷远苍茫，萧瑟悲凉，气势磅礴，开阔。（不预设答案，由学生自己说，老师板书） 试教时发现学生大多会说萧瑟、凄清、悲凉，老师要注意点拨：开阔苍茫 旷远 劲急的秋风——使人感觉非常冷，既有身体的，又有心理的。 高远的天空——天底下的人很渺小，很孤单。（借天高说我矮，渺小） 哀鸣的猿啼——猿叫声悲凉，人内心悲凉。（借猿哀说我哀） 郦道元《三峡》“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’” 孤零冷落的小渚、水落而出的白沙——清白都是冷色调，环境的冷清，内心的凄凉。 落木而说“萧萧”，并以“无边”修饰，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬；长江而说“ 滚滚”，并用“不尽”一词领起，如闻滚滚涛声，如见湍湍水势。两句诗，无论是描摹形态，还是形容气势，都