2022年中考语文一轮复习：文言文课课通《周亚夫军细柳》（八年级上册）

2022年中考高效复习之部编版文言文课课通 专题17 《周亚夫军细柳》(八年级上册) 一、文学常识 本文选自《史记•绛侯周勃世家》,题目是编者加的。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,记载了传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 《史记》被列为“二十四史”之首,对后世史学和文学的发展都产生了深远影响,其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 二、主旨归纳 本文通过叙述汉文帝到霸上、棘门、细柳三处军营慰劳军队的故事,赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格,同时也体现出汉文帝深明大义和知人善任的特点。 三、参考译注 四、知识梳理 (一)通假字 1.军士吏被甲(“被”同“披”,穿着) 2.改容式车(“式”同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼) (二)古今异义 1.军霸上 古义:驻军、驻扎 今义:军队 2.上自劳军 古义:慰劳 今义:劳动 3.天子先驱至 古义:先行引导的人员 今义:在思想上和行为上走在前面引导的人 4.居无何 古义:经过 今义:居住 5.将军亚夫持兵揖曰 古义:兵器 今义:军人,军队 (三)一词多义 1.周亚夫军细柳(驻军、驻扎) 上自劳军(军队) 2.于是上乃使使持节诏将军(使者) 使人称谢(派遣) 3.将以下骑送迎(骑马) 壁门士吏谓从属车骑曰(骑马的人,骑兵) 4.持满(拉) 于是上乃使使持节诏将军(拿着,握住) (四)词类活用 1.军霸上(名词作动词,驻军、驻扎) 2.介胄之士不拜(名词作动词,披甲戴盔) (五)重要实词 1.军霸上(驻军、驻扎) 2.上自劳军(慰问) 3.已而之细柳军(不久;军营) 4.已而之细柳军(到,往) 5.军士吏被甲(同“披”,穿着) 6.彀弓弩,持满(张开;拉弓) 7.天子且至(将要) 8.居无何(经过) 9.居无何(不久) 10.于是上乃使使持节诏将军(派) 11.于是上乃使使持节诏将军(使者;名词作动词,下诏,下命令) 12.于是天子乃按辔徐行(缓慢地) 13.介胄之士不拜(名词作动词,披甲戴盔) 14.既出军门(已经,以后) 15.曩者霸上、棘门军(先前) 四、问题导读 1.第一段在文中有什么作用? 【答案】首先交代时间——汉文帝后元六年,背景——匈奴大举入侵,边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文,内容上把人物置于矛盾冲突之中,为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。 2.皇帝进入细柳营的过程是怎样的?说明了什么? 【答案】皇帝进入细柳营的过程为“天子先驱至,不得入”→“上至,又不得入”→“使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”。说明细柳军管理严格,从侧面表现出周亚夫治军严明。 3.简析周亚夫与汉文帝的人物形象。 【答案】周亚夫:治军严谨、忠于职守、刚正不阿。汉文帝:勤于政事、目光敏锐、重视人才。 4.“既出军门,群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义? 【答案】一个“惊”字,含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊,也可能是为周亚夫迎接皇帝不到位,冒犯天子之威而惊恐;既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外,也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。 5.课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处? 【答案】文章这样安排内容的目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军进行对比,以表现细柳军的军纪严明,这样就有力地烘托了周亚夫这个人物形象。如:细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,人物虽未出场,却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象熠熠生辉、跃然纸上。 6.课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余? 【答案】最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比,进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范。以皇帝的感叹作结,不但具有权威性,而且还表现了汉文帝知人善任的特点。当劳军结束后“既出军门,群臣皆惊”,惊什么?作者虽未写明,但很清楚,就是对周亚夫和汉文帝的态度感到惊异。由此引出文帝的一段话,其中一褒一贬,非常分明。这段话出自皇帝之口,而且是在皇帝调查研究之后,其力量就不同寻常了。因此这一段引用汉文帝的话并不多余。 PAGE 2 $