7.6 实验：探究功与速度变化的关系说课课件—2020-2021学年高一下学期物理人教版必修2

7.6 实验：探究功与速度变化的关系 学校 姓名 人教版必修二 02 01 03 05 04 学情分析 教学目标与重难点 教法与学法 教材分析 实验教学评价 实验教学内容 06 教材分析 本节是人教版物理必修2第七章第六节的内容，通过前面几节内容的学习，学生已经建立了重力势能、弹性势能的概念，知道了重力做功、弹力做功与重力势能、弹性势能之间的关系。本节内容是前面两节内容的继续，用做功与能量的关系探索另一种能量及其表达式：动能。由于动能的问题比势能复杂些，所以本节暂不直接涉及动能，而是先找到一个与动能密切相关的物理量---速度，先研究速度与功的关系。 本节内容的主要目的是给学生增加实验探究与体验的机会，培养学生实验探究的能力，提高学生理论联系实际的水平。本节内容是寻求动能表达式的实验探究过程，下节内容（动能和动能定理）是寻求动能表达式的理论探究过程，本节内容的实验探究为下节内容的理论探究奠定了一个实践认识基础，起到很好的铺垫作用，前后两节内容共同构成了一个较为完整的体系。通过这两节课的学习，有利于培养和发展学生的课题意识和实验探究能力。 本节我准备用两课时完成，第一课时，通过师生间的互动与共同探究，结合适当演示的方式解决实验的设计思路问题，探讨操作技巧问题和数据处理问题，使学生对探究过程有一个初步的认识。第二课时，以学生的实际操作为主，学生分组进行实验，教师巡回指导，对实验中出现的各种问题进行总结并通过讨论予以解决，得出结论。 优势 不足 改进 实验还是有一定的思维和操作难度。并且以前接触的力都是恒力，而这一节牵涉到变力问题，这又是一个思维台阶 学生已经具有一定的实验方案设计能力、实验动手操作能力及实验数据处理的能力。对于图线处理时化曲为直的思路在“探究加速度与力、质量的关系”中也曾接触，学生有一定的基础， 教学中对于实验操作应注意合理的启发，应通过对话启发学生理解感悟将做功增倍代替求具体功数值。 学情分析 知识与能力 过程与方法 并列关系 （1）能够设计、优化、完善实验方 案 （2）领会用一根橡皮筋所做的功为 “单位功”来简化问题的思想 方法 （3）会利用纸带求出小车的速度 （4）知道平衡摩擦力的方法和目的 （1）能独立进行实验操作， 会采集实验数据 （2）能够对实验数据进行