滚动组合15基础篇+阅读篇(文言文)-2021-2022学年高一上册语文【学霸题中题】组合训练（统编版）

景观这一概念?语言景观研究的价值和意义表 是自身原因,即“丁真自身的独特性迎合了当下 响方面说明如果提拔啬夫,可能带来的危害 现在哪些方面”;第2空,下文的回答主要说的 网民的审美需求”。②由“在主流媒体的引导 以此来启迪帝王 是语言景观研究的意义和存在的问题,推知此下,丁真“纯真‘质朴’的形象得到最大限度的 滚动组合16 处应填“如何评价近年来的语言景观研究”;第3保持”“丁真在网络上爆红之后,四川省各级政 空,根据回答的信息重点“为凸显语言景观的应 府部门、官方媒体便开始积极布局,一套组合拳 B解析:“温婉雅致的散文集,是……;观照古 今的历史书,是……;引人人胜的小说故事 用品味和交叉属性,研究视角还需要进一步拓 成功让丁真突破传统网红标签,服务于本地文 展”推知应填“未来如何推进语言景观研彡 化旅游宣传”可知,丁真的走红也得益于政府部 是……”,使用了排比的修辞手法;“温婉雅致 的散文集,是淡雅的康乃馨”“观照古今的历史 0.①选取具有代表性的研究地点。②广泛搜集 门、官方媒体的帮助,因而丁真走红原因之二是 资料,针对不同类别做好信息标注。③拓宽研 书,是一树的泡桐花”“引人入胜的小说故事 政府支持,即“政府部门、官方媒体的及时助 究视角挖掘象征意义,不能仅局限在语言使推”。③由“四川文旅等政务官博在微博平台 是奔放的芍药”等使用比喻的修辞手法;“引人 用规范等方面。(每点2分,共6分) 人胜的小说故事,是奔放的芍药,要与牡丹争高 开启联动传播,甚至主动发起互动话题吸引网下”使用了比拟的修辞手法。语段中没有使用 解析:解答本题,首先要根据题干意思在文中民参与讨论,使事件热度持续高位运行”可知, 夸张、对偶、借代的修辞手法。故选B 找到相关内容,然后结合语境筛选。开展“家 当下互联网具有强大的传播功能,丁真走红的 乡语言景观硏究活动”需要注意的间題,主要氵原因之三是媒体强大,即“互联网(微博、短 2.D解析:原文引号表示特定称谓。A.表示特 信息有:研究对象上,根据“这几条街道比较繁 殊含义;B.表示引用;C.表示反语讽刺;D.表 频平台)强大的传播能力”。 示特定称谓。故选D。 华集中了我市比较有名的一些商铺和公司,5.②改为“运输、贮存和使用”;④删去后一个“产3.不当改。因为:①原句用短句语言风格灵动 及的行业也较为全面,包括饮食、服饰、娱 乐、教育等诸多行业”概括出“选取具有代表性 品”;⑤改为“使用接地导线,穿防静电服装”。改句是常式句,比较杲板。②原句“错字连篇 ⑧在“环境中 i加“进行”。(每处1分 粗制滥造”做谓语,否定意味更强烈,改句意味 的研究地点”;研究方法上,根据“采取拍照法解析:本题中,第②句语序不当,“使用、运输和 获取资料,对自下而上的语言景观进行拍照 平淡。③原句“像石楠花一样”在“让人闻到一 贮存”应为“运输、贮存和使用”。第④句成分赘 股讨厌的臭味”之前,与前一段的句子结构一 共搜集到308张照片”概括出“广泛搜集”,“官余,“在倒入溶剂或转移产品时”中“产品”与主 方标牌98张,私人标牌210张,包括路牌、传语“产品”重复。第⑤句搭配不当,“接地导线和 致,表达自然流畅。(4分) 解析:首先要表明观点:不当改。然后比较两句 单、菜单、海报、广告、通知等”概括出“做好信防静电服装”应为“使用接地导线,穿防静电服 话的不同之处,从修辞、句式、语言、表现手法 息标注”;研究思路上,“为凸显语言景观的应 装”。第⑧句成分残缺,在“环境中”后面加 结构等角度分析原句的表达效果。原句“像石 用品味和交叉属性,研究视角还需要进一步拓“进行”。 楠花一样”在“让人闻到一股讨厌的臭味”之 展。例如思考语言景观与母语教育、外语学习6.(1)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 的关系,语言景观与语言经济的关系等”概括 前,结合上文“温婉雅致的散文集,是淡雅的康 出“拓宽研究视角”“语言标牌上某种语言使用 2)夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干(每空乃馨,散发着淡淡的清香,可以让我们的心沉静 分,有错、漏、添字则该空不得分) 的普遍性、语言呈现的先后顺序、双语或多语7.A解析:“陛下何以加其法乎”中“加”的宾语 下来;观照古今的历史书,是一树的泡桐花,散 的使用等都具有象征意义,反映了公共空间话有两个,其一为代词“其”,其二为名词“法”(惩 发着浓郁的芳香,会让我们的心灵充满了生命 语建构背后的权势关系、意识形态及其所处的罚),这是双宾语结构,完整独立的句子,“加”后 的热情……”可知,结构上,原句与前一段的句 社会文化进程”概括出挖掘象征意义 子结构一致,表达自然流畅。句式上,原句“也 不可以断开,排除B、C。“且罪等然以逆顺为 有一些书,错字连篇,粗制濫造,就像石楠花一 滚动组合15 差”,“且”表示递进,引