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滚动组合13 答案:P150 基础篇(基础知识+文言语段·文化知识、翻译)+阅读篇(小说 限时:40分钟得分 39分 基础篇 基础知识 阅读下面的文字,完成1~3题。(10分) 阶前看不见一茎绿草,窗外望不见一只蝴蝶。秋夭来了,记忆就轻轻提示道:¨凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可 是一点影响也没有,邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜,街上轮震石响邪许并起的清晨,无论你靠着枕头听,凭着窗沿听,甚 至贴着墙角听,总听不到一丝秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的淸亮的声音 了,以致听不出来, 乃是这里根本没有秋虫。啊,不容留秋虫的地方 若是在鄙野的乡间,这时候满耳都是虫声了。白天与夜间一样的安闲;一切人物或动或静,都有自得之趣;嫩暖的阳 光覆盖在场上,清淡的云影覆盖在场上。到夜呢,明耀的星月和轻黴的凉风看守着整夜,在这境界这时间里,(①)。 它们高低宏细疾徐作歇,仿佛经过乐师的精心训练,所以这样地无可批评, 。其实它们每一个都是神妙的乐师 众妙毕集,各抒灵趣,哪有不成人间绝响的呢。 虽然这些虫声会引起劳人的感叹,秋士的伤怀,独客的微喟,思妇的低泣;但是这正是无上的美的境界,绝好的自然 诗篇,不独是旁人最欢喜吟味的,就是当境者也感受一种 的味道。 假若这味道是甜美的,我们固然含着笑来体味它;若是酸苦的,(②):这总比 胜过百倍。所以虫声终 于是足系恋念的东西。可是没有绝对没有!井底似的庭院,铅色的水门汀地秋虫是已避去惟恐不速了R 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) 淹没得意洋洋黯然神伤冷漠无情 湮没得意洋洋心有戚戚冷漠无情 C.淹没踌躇满志心有戚戚淡漠无味 D.湮没踌躇满志黯然神伤淡漠无味 2.请在文中括号里补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分 3.文中画波浪线的句子要表达的意思只不过是“没有秋虫”,但原文的表达很有艺术的感染力,原因是什么?(3分) 二、文言语段 阅读下面的文言文,完成4~5题。(13分) 唐恪,字钦叟,杭州钱塘人。以荫登第,调郴尉。县民有被害而尸不获,吏执其邻人,抑使自诬,令以为信。恪争之, 令曰:¨否将为君累。”恪曰:¨吾为尉而盗不能捕,更俾亡辜死乎?”躬出访求,夕,若有告者,旦而得尸,遂获盗。知榆次, 县豪子雄于乡,不输公赋,前后莫敢诘。恪以理善晓之,悟而自悔,折节为长者。大观中,召为屯田员外郎,持节招纳夷 人。夷始恫疑,衷甲以逆,恪尽去兵卫从数十卒,单行。夷望见欢呼,投兵听命。徙沧州。河决,水犯城下,恪乘城救理。 都水孟昌龄移檄索船与兵,恪报水势方恶,船当以备缓急;沧为极边,兵非有旨不敢遣。昌龄怒,劾之,恪不为动,益治水。 水去,城得全,诏书嘉奖。 选自《宋史·列传第一百一十一》,有删改 4.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“登第”,第,指科举考试录取列榜的甲乙次第。¨登第”就是科举考试考中,但文中的“唐恪”是凭借“荫护”考中 B.“折节”,指降低自己的身份或改变平时的志趣行为。文中指“降低自己的身份”。 C.“夷人”,指少数民族的一种,引申为对中国境内华夏族之外的各族人的通称,有“东夷、西戎、南蛮、北狄”之说。 D.“移檄”,古代官方文书移和檄的并称。多用于征召、晓谕和声讨。也可以是发布文告晓示。 5.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分 (1)县民有被害而尸不获,吏执其邻人,抑使自诬,令以为信。 (2)夷始恫疑,衷甲以逆,恪尽去兵卫从数十卒,单行。 滚动组合学霸组合训练029 中,也就是他们的人生名垂青史。感受二还告 意欲”在此指担忧的情绪。“爽气令人意欲 瓷器的颜色、纹饰与美学特征和在洪州窑遗址 诉我们历史上的英雄还活在当下,对我们当下 消”应为豪迈的气概顿生,担忧春前不下雪的情 的所见;②暗线:想象瓷器被魏晋汉唐人物所 有意义,丰富了我们当下的生活和生命。所以 绪全消了。故选A。 使用的情况和洪州窑生产的盛景。③明线暗 引用杨慎的词首先是为了阐明这两个观点。然5.描绘了一幅广阔的色彩绚烂的雪景图。一南- 线相结合,使文章内容丰富,写法灵活多变,增 后引用论证本身具有丰富文章内容,增添文学北,广阔的天地里大雪纷飞,南方的庾岭红梅白 加了历史文化底蕴。(答暗线为“情感线索” 色彩,吸引读者阅读兴趣的作用 梅竞相绽放;北方的蓝田青青的麦苗从洁白的雪 的亦可,例如:“暗线:作者的情感,对洪州窑的 10.观点一:不合理。①历史小说毕竞是一种文学 被中冒出,给烟蒙蒙的大地带来温暖的亮色。其 敬重赞美,对洪州人的勤劳、智慧、开放精神的 体裁,是基于历史建构起来的文学作品,不能中蕴含着诗人对大雪兆丰年的喜悦之情。(6分) 赞美。”)(每点2分,共6分) 只从历史观的角度评价历史小说;②历史小说解析:分析诗歌的画面需