滚动组合12基础篇+阅读篇(散文)-2021-2022学年高一上册语文【学霸题中题】组合训练（统编版）

滚动组合12 答案:P150 基础篇(基础知识+诗歌阅读+文化常识)+阅读篇(散文) 限时:40分钟得分 37分 基础篇 基础知识 阅读下面文学短评选段,完成1~3题。(9分) 此后十四句,在借助语言的音韵摹写音乐的时侯、兼用各种生动的比喻以加强其形象性……由“冷涩”到“凝绝”,是 个“声渐歇”的过程,诗人用“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的佳勺描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人 。弹奏至此,满以为已经结束了,谁知那“幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中 了无穷的力量,无法压抑, 终于如“银瓶乍破”水浆奔迸如“铁骑突出”刀枪轰呜把¨凝绝”的暗流突然推向高湖,才到高潮,即收拨一画,戛然而 止,一曲虽终,而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力,却并没有 如此 地再现千变万化的音乐形象,已不能 不使我们敬佩作者的艺术才华,但作者的才华还不仅表现在再现音乐形象上,更重要的是音乐形象的千变万化,为下面 的诉说身世作了音乐性的渲染,展现了琵琶女起伏回荡的心潮 依次填人文中横线上的词语,最恰当的一项是(3分 A.拍案叫绝积淀消逝有声有色 B.叹为观积淀消逝有声有色 C.拍案叫绝积聚消失绘声绘色 D.叹为观止积聚消失绘声绘色 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.但作者的才华还不仅表现在再现音乐形象上,更重要的是通过音乐形象的千变万化,为下面的诉说身世作了音乐 性的渲染,呈现了琵琶女起伏回荡的心潮。 B.但作者的才华还不仅表现在再现音乐形象上,更重要的是音乐形象的千变万化,为下面的诉说身世作了音乐性的 渲染,呈现了琵琶女起伏回荡的心潮。 但作者的才华还不仅表现在再现音乐形象上,更重要的是音乐形象的千变万化,展现了琵琶女起伏回荡的心潮, 为下面的诉说身世作了音乐性的渲染 D.但作者的才华还不仅表现在再现音乐形象上,更重要的是通过音乐形象的千变万化,展现了琵琶女起伏回荡的心 潮,为下面的诉说身世作了音乐性的渲染 3.文中画波浪线的句子可以改写成:“终于像‘瓶破水迸’、骑出刀鸣’一样爆发”。从语意上看二者基本相同,为什么 说原文表达效果更好?请简要分析。(3分) 二、诗歌阅读 (2021·全国期末模拟)阅读下面这首宋诗,完成4~5题。(9分) 甲午春前得雪(其二 飞英回旋逐风飘,爽气令人意欲消。荏苒流年春送腊,殷勤密雪暮连朝。 冬回庾岭花无数,烟暖蓝田玉有苗。一饱自今真可望,更看南亩麦齐腰。 【注]①庾岭:山名,即大庾岭。位于江西与广东两省边境。宋朝王巩《闻见近录》:“庚岭险绝闻天下…红白梅夹道, 者忘劳。”②蓝田:山名,在今陕西蓝田东南。③玉有苗:披雪的植苗。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) 看到雪花漫天随风飘舞,诗人心中一阵寒意,一点儿情绪都没有了。 B.这场冬雪下得又大又密又久,冬天也不知不觉地过去了,春天来了。 C.尾联,诗人想象麦苗会在春天里唰唰地长高,丰收在望,不会挨饿了。 D.全诗虛实结合,充满浪漫主义气息;触景生情,寓情于景,意境壮阔 5.诗的颈联写到庾岭、蓝田两地,描绘了一幅怎样的图景?蕴含了诗人怎样的情感?请简要分析。(6分) 三、文化常识 6.(2021·山西垣曲月考)下列文化常识表述不正确的一项是(3分 A.晦朔:月亮的盈缺。晦,阴历每月的最后一天。朔,阴历每月的第一天。 B.请缨:请求皇帝赐给长缨(长绳),去缚住敌人。后用此指投军报国。 C.东宫:太子居住的地方,也代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。我国古代通常采用长子继承制。 D.三径:西汉末,兖州刺史蒋诩隐居后,在院里竹下开辟三径,只与求仲、羊仲来往。后来,三径成了隐士住处的代称。 滚动组合学霸组合训练027