滚动组合11基础篇+阅读篇(非连续性文本)-2021-2022学年高一上册语文【学霸题中题】组合训练（统编版）

的截面”来看,的确能给人“力携千钧”之感,但误,“建兴”是刘禅的年号,由此可知,封诸葛亮:文明的物质基础—发达的农业生产给予了有 难以从这样壮观的景象联想到“恐惧和冷酷”。 为武乡侯的是刘禅,不是刘备。故选A 力支撑”,可知是针对中华文明的火炬长明不灭 故选C。 10.(1)刘备在永安病重,把诸葛亮从成都召来 的原因发问的,所以可填入“中华文明的火炬何 3.①剩余的陆地少得可怜(答“少得可怜的陆地 把身后之事嘱托给他。(4分) 以长明不灭”。第三空前面提到“粮食”,可知 亦可)②它的乘客不是人类的显贵(每处 2)刑法政令虽然严厉,却没有抱怨他的人 是针对前文中“那就是中华文明的物质基 2分,共4分) 因为他用心公正并且劝导告诫分明。(4分) 础——发达的农业生产给予了有力支撑”进行 解析:第①处,从上文“南极洲整个就是一块千 解析:第一句关键点:“病笃”,病重。“召亮于 的总结,表明粮食和中华文明的关系,所以可填 古不化的巨冰”可知,这里几乎没有陆地,从下 都”,状语后置句,应为“于成都召亮”。“属:入“就没有中华文明”。 文“可以忽略不计”可知,剩余的陆地很少,此处 以后事”,状语后置句、省略句,应为“以后事5.2020年11月15日,东盟十国和中国等共15个 可填写:剩余的陆地少得可怜。第②处,上文把 属(之)”。“属”通“嘱”,请托,嘱咐。第二句 国家,正式签署全球最大的自贸协定《区域全面 冰山”比作豪华游轮,乘坐豪华游轮的一般都关键点:“峻”,严厉。前一个“而”,表转折,经济伙伴关系协定(RCEP)》,这一协定有助于 是人类的显贵。从下文“而是海洋的宠儿”中 却;后一个“而”,表并列。“明”,分明。 深化区域经济一体化,稳定全球经济。(5分) 可以推知,上文要填写的应为:不是 结合11.①马谡违背诸葛亮的指挥调度,举动失当 解析:本题要求压缩新闻语段。新闻属叙事类 前面的分析可知,此处应填写:它的乘客不是人 ②诸葛亮不能知人善任,考虑事情不够周全 文体,采用要素提取法,就是将新闻中叙述的各 类的显贵 ③诸葛亮不擅长随机应变和缺少用兵的谋略 要素(当然有的新闻不一定每个要素都具备) 4.①“对于”改为“关于”。③“采纳”改为“采用”。 每点1分,共3分 提取出来,然后按“什么人(或物)于什么时间 ④“根据建筑物的大小确定牌子的尺寸”改为 解析:街亭之战,蜀军战败的自身原因散布于什么地点做了什么事,有什么意义”的顺序(或 ‘牌子的尺寸根据建筑物的大小确定”。⑥删除 全文,作答时要仔细寻找。根据“谡违亮节 适当调整语序)进行压缩概括即可。通读语段 “请”。(每处1分,共4分) 度,举动失宜,大为郃所破”可知,马谡违背诸可知“2020年11月15日,东盟十国以及中国 解析:本题中,①“国务院办公厅对于悬挂部门 葛亮的指挥调度,举动失当,这是原因之一 日本、韩国、澳大利亚、新西兰15个国家,正式 名称牌子等有关事项的通知”中“悬挂部门名称 马谡是诸葛亮任命的,且诸葛亮在上疏中也提 签署《区域全面经济伙伴关系协定(RCFP)》 牌子等有关事项”是通知的核心内容,用“对于” 到“至有街亭违命之阙,咎皆在臣授任无方 标志着全球规模最大的自由贸易协定正式达 不合语境。对于:表示指出动作行为所涉及的 臣明不知人,恤事多暗”,可见街亭之战的失:成”为该则新闻的导语。仔细阅读导语,可知时 对象,指的是相对某人、某事、某物的关系。通 败也与诸葛亮识人不明,考虑事情不够周全有 间是“2020年11月15日”,根据“东盟十国以 知的接收对象明显不能是“悬挂部门名称牌子关。文章最后对诸葛亮做出评价,肯定了诸葛及中国、日本韩国澳大利亚新西兰15个国 等”,故“对于”改为“关于”。③“部门、单位名 亮的功绩,同时也分析了他“北定中原”没有家”可概括出人(或物),也就是主语是“东盟十 称应采纳国务院有关机构设置文件规定的名成功的原因,然连年动众,未能成功,盖应变国和中国等共15个国家”,事件是“正式签署 称”中“采纳”不合语境。“采纳"的对象大多是 略,非其所长欤”,由此可见街亭之战失利《区域全面经济伙伴关系协定(RCEP)》”,意义 比较抽象的事物。“采用”的对象多是具体的 还与诸葛亮不擅长随机应变和缺少用兵的谋 是“标志着全球规模最大的自由贸易协定正式 如某项技术、某种教材、某篇稿件等。此处改 略有关。本题从这些方面进行概括即可。 达成” “采纳”为“采用”。④“根据建筑物的大小确定 滚动组合11 6.(1)江山如画时多少豪杰(2)闻道有先后 牌子的尺寸”成分残缺,缺主语。此处改为“牌1.A解析:“北方人好吃,但吃得不像南方人那么 术业有专攻(3)间关莺语花底滑幽咽泉 子的尺寸根据建筑物的大小确定”。⑥”请”为讲究和精致,菜品味重色黯”这是对比;“有