滚动组合03基础篇+阅读篇(小说)-2021-2022学年高一上册语文【学霸题中题】组合训练(统编版)

2021-07-20
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修上册
年级 高一
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 7.09 MB
发布时间 2021-07-20
更新时间 2023-04-09
作者 南京经纶文化传媒有限公司
品牌系列 学霸题中题·高中同步训练
审核时间 2021-07-20
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来源 学科网

内容正文:

解析:第①处,第二段描写杨絮飘飞的状态,后氵蒙》的艺术水平的。 淡蓝、是深青、是墨绿,界线非常分明”,可以推 句说“这是我第一次亲眼见到植物自己播种生9.离开敦煌后,作者所到之地或是佛教艺术圣地断出“事实上湖色也是多变的” 命的方式”,因此填写“我”看到的情景是杨絮氵或是山水胜处,佛教故事被过多地和社会现实、4.C解析:“元年”在古代既指帝王即位后的第一 正在传播种子,故答案是“在依靠风力传播种道德规范相联系,反衬出莫高窟给人的玄秘、洁年,也指帝王改换年号后的第一年 子”。第②处,根据“助它生根、发芽,长成一株}净和高超之美,表达了作者对“善的堆垒,挤走5.(1)我听说天子秉承上天,继承祖宗登上皇位 浓荫蔽日的参天大树”可知,有的种子可以长成:了美的踪影”的担忧,也表达了对莫高窟及其文保有大业,延续帝祚,没有比继承人更为使人着 参天大树,再根据“而更多的种子,因为土地的化的敬仰之情。(4分 急的。(关键词“承”“极”“祚”“胤嗣”各1分 贫瘠,尽管艰难地生长”可知,下句与上句构成解析:本题要求简要分析文章写作者离开敦煌意1分) 转折关系,并且强调有的杨絮没办法长为大树 后到别处旅行的所见所感有何用意。根据文本(2)我得知以后很忧伤,心中十分悲痛,私下片 故填写“却终究无法蔚然成荫” “离开敦煌后,我又到别处旅行……我更加思念}刻不忘忧念国家。(关键词“怛然”“伤剥”“窃” 3.①原文使用比喻手法,更能生动形象地描绘出莫高窟”可知,此段文字从内容的角度为我们交各1分,大意2分) 杨絮洁白而轻盈的形态。②原文运用排比手代了作者在离开敦煌后去过佛教艺术圣地与山解析:(1)承,秉承;极,此处指皇位;祚,帝祚,帝 法,更能突出杨絮在空中自由飞舞的动态。}水胜处,虽然景色都是山清水秀,风景秀美,但}位;胤嗣,继承人。(2)怛然,忧伤;伤剥,伤心 ③原文采用拟人手法,更能表现出杨絮欢快、灵是都被过多地和社会现实、道德规范相联系。痛心;窃,私下里 动、积极的生命状态。④原文多用短句,简洁明从结构的角度考虑:这恰好与敦煌莫高窟的“玄6.B解析:B.“工作方式亟须改变”理解错误,这 快,富有节奏感,更与杨絮飘飞时活泼动人的情 秘、洁净和高超”形成对比,反衬出莫高窟的神是大家在演“双簧”想真正帮助疙瘩。故选B 态相吻合。(每点1分) 秘、圣洁,而下文作者提到“怕这块土地到处是7.C解析:C.“小说结尾的描写旨在塑造媳妇大 解析:原句是“我看见它像一羽洁白的翎毛,在善的堆垒,挤走了美的踪影”,从而也表现了作巧热情好客的形象”分析错误,小说结尾主要借 风中旋舞,一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会者的深深担忧以及对莫高窟文化的敬仰之情。 景物描写暗示扶贫政策给农民送来了“春风” 儿右,像在向我招手,又像在微笑”,其中“它像10.提示:从语言、选材、内容等方面言之成理即以及表现疙瘩一家脱贫后幸福的心情。故 羽洁白的翎毛”使用比喻手法,将杨絮比作 可,如从选材方面,莫高窟不仅是历史圣迹、文 翎毛”,生动形象地描绘出杨絮洁白而轻盈的 化遗迹,更是精神圣地,具有历史生命,折射民8.①凸显其他人物。通过对二华这一形象的塑 形态。“一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会儿 族心理等。(6分) 造,能更好地塑造疙瘩、幸福等人物形象,使疙 右”运用排比修辞,描绘杨絮上下左右翻飞的状 解析:从语言的角度分析,本文的语言典雅 瘩的转变更具合理性。②推动情节的发展。疙 态,生动形象。“在风中旋舞”“像在向我招手 语言在抒情中融着历史理性,在历史叙述中也瘩的转变和二华的帮助密不可分,二华和疙瘩 又像在微笑”运用拟人修辞,描绘杨絮在空中飘透露着生命哲理,从而把复杂深刻的历史思想交往的过程推动情节发展。③凸显小说主 飞的状态,表现出杨絮欢快、灵动、积极的生命 和文化说得深入浅出,平易近人,可读性很强 通过对二华这一形象的塑造,表现了人们对贫 状态。“我看见它在风中上下左右飞舞,向我飘 富有文采。从选材与内容的角度考虑,莫高窟苦户的关注赞扬了基层干部为脱贫工作所做 过来”修辞手法较少,与原句相比是长句,不如 不仅是历史圣迹、文化遗迹,更是精神圣地,具 的努力。(每点2分,答出任意两点即可) 原句的短句简洁明快,节奏感也不强。 有历史生命,折射民族心理,是我们无数中国 解析:分析人物的作用可以从人物对其他人物 4.A解析:A.“魏万动身离京”错,诗歌题目“送 人的骄傲,而他以此作为选材的内容,正好能的形象塑造作用、对情节的作用、对主题的作用 魏万之京”意思是送魏万前往京城。故选A 够将他的散文“文化味”体现得淋漓尽致 等角度考虑。在本文中,二华是小说的线索人 5.①“微霜”“鸿雁”等意象蕴含诗人深切的离愁 滚动组合03 物,所有的故事都是在二华的串联下不断往前 别绪。2“愁里听”“客中过

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