第三单元 单元达标测试-2020-2021学年高中语文必修5【导学教程】同步辅导（人教版）word

(满分：150分　时间：150分钟) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 过去几十年，在世界各地开拓合作的中国外交官、企业家、留学生、文化教育科研工作者乃至游客，普遍会采用“朋友思维”对待外国友人，即在互相信任理解的基础上开展务实、互利、有人情味的合作，这成为中国文化在全球实现广泛传播的极佳名片。然而，中国文化如果要在国际社会获得更大空间，还需要将“朋友思维”进一步升级为“用户思维”。 从历史上看，中国曾处于文化强势地位，彼时我们面对海外受众，抱持“化成天下”的“老师思维”。在现代化转型过程中，我们又经历了较长时间虚心学习外国文化的“学生思维”。近年来，随着中国国际交往日益繁密，以更加平等的、平常心的“朋友思维”在海外开展文化交流的做法渐成日常。一大批中国优秀作品正走进海外市场并获得好评，成为各国民众特别是年轻人关注的新焦点。 然而是否有了“朋友思维”，中国文化就一定能在世界上取得应有地位和影响力呢？并不尽然。在交流实践中常常出现这样的情况：出口电影、电视剧以及合拍影视作品，有时因为营销策划不够甚至译配不准确无法大热。总之，对文化传播来说，仅仅有“朋友思维”，满足于在小圈子、老用户、老好人里找知音并不足够，还须有面向更广社会、科学管理生产的“用户思维”，使中国文化走出去可以形成面向未来的、可持续的影响力。 “用户思维”指的是一种以用户体验为中心、让用户在产品或服务使用过程中更好实现个人价值的思维方式。好的文化产品和服务，除了要让人感受到善意之外，还必须从“非刚需”走向“刚需”。只有以用户为根本，在服务中让用户愉悦地实现知识、认同、情感或价值的提升，才能使产品成为其生活的一部分。换言之，在文化走出去的过程中，要针对海外民众日常生活需求，提高用户满意度，战胜同类“竞品”，这才是文化走出去、实现民心相通的关键要素。 理解用户思维，要抛弃简单臆测和自我想象，跨越文化差异，深入海外用户实际生活进行研发。在文学、出版、影视、动漫、游戏、体竞、展览、演出、设计、科教、旅游等各个领域，各国用户每天都在不断成长，市场不断细分，“竞品”也层出不穷。这就需要“走出去”机构不断开展更有针对性的研发、译制、合作与传播，邀请熟悉海外用户需求的高端人才参与策划设计，深耕细作，反复磨炼。唯此才能推动更多内容在国内出新出彩，稳获市场，在海外扎根生长，蓬勃传播，从而让中国文化在国际交往中不断实现自我更新与自我创造，体现出更为丰富自由、海纳百川、善良友好且聪慧有趣的国民文化品格，社会文化氛围与国家文化气质，在世界舞台上展示更加主流、智慧、开放的大国形象。 (选自《人民日报》2017年11月7日，有删改) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A．历史上，在世界各地开拓合作的中国外交官、企业家、留学生、游客等普遍采用“朋友思维”。 B．“老师思维”“学生思维”“朋友思维”均与“用户思维”相互对立，缺少“以人为本”的用户体验。 C．“用户思维”指以用户体验为中心，让用户在使用产品或服务过程中更好地实现个人价值的思维方式。 D．只要“走出去”机构开展有针对性的研发，就能提高用户满意度，战胜同类“竞品”。 解析　A．“历史上”错，原文是“过去几十年，在世界各地开拓合作的中国外交官、企业家、留学生、文化教育科研工作者乃至游客，普遍会采用‘朋友思维”’。B.“老师思维、学生思维、朋友思维均与用户思维相互对立”错，曲解文意，原文为陈述不同的历史阶段有不同的思维。C.信息点在第四段的开头句。D.强加条件关系，原文为“这就需要‘走出去’机构不断开展更有针对性的研发、译制、合作与传播，邀请熟悉海外用户需求的高端人才参与策划设计，深耕细作、反复磨炼”。 答案　C 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A．文章从历史角度入手，指出中国文化要走出去，须由“朋友思维”升级为“用户思维”。 B．文章为层进式结构，先分析“朋友思维”利弊，进而提出“用户思维”及措施。 C．文章在论证中采用事例论证、对比论证、比喻论证的方法，揭示了文化走出去的策略。 D．文化要走出去，需要从市场细分、“竞品”多的现实出发，针对海外用户文化期待进行开发。 解析　A．信息点在文章首段。B.选项侧重从文章整体思路入手，侧重结构模式，正确。C.文章没有采用对比论证、比喻论证的方法。D.信息点在材料三最后两段。 答案　C 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A．伴随对外交往的繁密，以“朋友思维”在海外开展文化交流的做法渐成日常。 B．文化走出去，须让文化产品从“非刚需”走向“刚需”，并使海外用户在情感上认同产品。 C．文化走出去，文化产品必须以其在国内出新出彩、稳获市场、扎根成长为先决条件。 D．体现国