滚动组合19基础篇+阅读篇(散文)-2021-2022学年高二上册语文【学霸题中题】组合训练（全国卷版）

原因和有关乡村发展的经验”错误,材料二论述 滚动组合19 良”错误,是为了说明“窗外的风景不仅是风景 的是“彻底解决‘三农’问题和城乡发展差距问 题”的方法措施。 1.C解析:甲处前后两个分句既相对独立,又有 是美,有时还是信念、意志和生命 D解析:D.“又有强烈的辩证色彩”错误,本文 9.D解析:D.“以城带乡、以城补乡……是目前 密切联系,用逗号看不出层次,用句号又把完整 的意思分割,用分号最恰当;乙处是并列的定语 由窗引发联想和想象,表现窗的魅力,有情有 消除城乡二元体制最好的方式,这个理念强调 趣,引人思考,但是并没有辩证色彩 了城乡的共同发展”错误,根据材料二“‘城乡统 之间的停顿,中心词“月光”后是逗号,所以乙处 筹’和城乡一体化着眼的是以工补农和以城用顿号。丙处表示列举的省略,用省略号。丁9.①词语方面:多使用叠词,如“麻麻亮、叽叽喳 处“一个瘦瘦的老头儿”是对“隔壁家的一位大喳、薄溥、呼哒呼哒”等,富有口语化色彩,增强 统乡,农村成为各种政策和补贴的接受者,这种 思路……发展理念上讲这仍然是以城市为中心 爷”的注释说明,应该用破折号。此处如果用冒 了形象性、亲切感和韵律美;②句式方面:多用 短句、整句,且整散结合,简洁明快,富有变化 的发展模式,按照这种思路也不会改变总量发 号,根据冒号的提示范围,它只能管到“一个瘦 展下城乡结构差距拉大的情况”可见,这并非 瘦的老头儿”,管不到句子的末尾。故选C。 ③修辞方面:多用引用、排比等修辞手法,增强 消除城乡二元体制最好的方式”,也非共同发2.D解析:具体分析,“乡情像一条坚韧而绵长的 了语言的表现力和诗意美。文中多次使用排比 展,而是以城市发展为中心 丝线”是比喻把“乡情”比作“丝线”;“那月光句,大量引用化用古今诗词名句增强了语言的 感染力。(每点2分) 10.材料三采用总分结构,先总说观点“借鉴美国 也是慵慵的,倦倦的”是比拟,赋予月光“人”的 “慵慵的,倦倦的”的情态;“会翻过山岭,跨过河 解析:大量运用叠词:袅袅炊烟、荧荧灯光、暗乎 乡村发展政策演变的经验”及其必要性; (2分)再分说美国经验有哪些;(2分)在论证流,穿过翳密的林薮”是排比修辞。故选D 乎、叽叽喳喳、欢欢喜喜等,使文章增强了韵律 中采用举例论证、道理论证、对比论证等方式 3.①原句将“情思”“吻”“问候”分开来写,前面分 美,更加生动形象。整散句结合:“小时候,家在 农村,窗户是木头做的,由窗框、窗棂组成”“白 让论证逻辑严密,更具有说服力。(2分) 别用“一缕缕”“厚甸甸”“一个个”“鲜润润”“ 解析:材料三开头段落提出观点“美国的乡村 声声”“热乎乎”加以修饰,运用排比修辞,不仅云苍狗,天马行空,有趣好玩”等句多为短句简 发展历程对中国来说具有一定的先导性和参 句式对称,节奏鲜明,也更能强调突出乡情之重洁明快;“或飞禽走兽,或神话人物,或五谷丰 登,或福禄喜寿”“春草绿了,秋叶黄了”等句为 照作用”,接着论述中国参考美国经验的作用 之浓之细腻,增强亲切感。②原句连续使用叠 整句,“风雨雷电,雪花纷飞,都能在窗前依次展 再分别从“历史的角度”“理论研究方面”分说词,音韵和谐,很有节奏感,使描写更加细腻和现。窗户更像是一个画框,涂抹描绘出各种色 美国乡村发展历程的经验,因此采用了总分的 形象,增添了许多迷人的韵味。③原句语体风 论证结构。第一段列举美国促进乡村发展的 格与文段散文式整体风格更加接近,抒情性更 彩各种意象的图画”“窗外的风景不仅是风景 例子第四段列举 Lewis的理论和研究者们的。(每点1分 是美,有时还是信念、意志和生命”是散句,整散 研究结果,都采用举例论证;第二段详细阐述 解析:可从以下角度及效果比较:①从表现手法 结合,富有变化。修辞手法多样:“一个物质的 窗户成了透视人们心灵的窗口”“窗户更像是 我国学习美国经验的作用,是道理论证;第 上比较,原句运用排比的修辞,句式对称,节奏 鲜明,同时能増强语言的气势,起突出强调的作 个画框,涂抹描绘出各种色彩各种意象的图画 段把发展中国家和发达国家的城乡结构发展 用;加之前面分别用“一缕缕”“厚间甸”“一个 是比喻,“或飞禽走兽,或神话人物,或五谷丰 进行对比,是对比论证 登,或福禄喜寿”是排比,“如杜甫:·窗含西岭千 11.①重视乡村文化建设,保存乡村风貌,形成乡 个”“鲜润润”“一声声”“热乎乎”加以修饰,能 调动各种感官的感受,在句意上更加突出乡情 秋雪,门泊东吴万里船。’白居易:清风两窗竹, 村振兴的核心凝聚力;②要加强乡村社会治 的细腻和温馨,有人间烟火的味道,很接地气 白露一庭松。’张耒:梦觉隔窗残月尽,五更春 理,改善乡村生活品质;③要实施乡村振兴战 略,重视乡村独立自主的发展格局,在与城市 ②从词语使用的角度: