内容正文:
递进关系的句子,根据“修身、齐家、治国、平天 。从开头“我从很远的南方来看你”,到行文:6.B解析:B项,“用年号纪年,是从秦始皇开始 下”的内容来填,所以应该是“因为国治,才得以 中的“汽车在山洞里,钻进钻出”“车子继续拐的”错误,“年号”是汉武帝时期开始启用的,汉 天下平” 弯儿”“夜宿宜川县云岩镇”体现了作者不断在氵武帝登基之后,首次开创了用年号来纪年的 5.关键信息:①颠覆了人们传统的阅读方式;②从 行走中观看黄土高原的环境和壶口瀑布的震 微博、微信、头条及其他媒体上获取信息;③不撼,在不断行走中,作者不断感悟,不断反思,7.D解析:D.“‘荷花淀派是一个以赵树理为代 需要思辨。(每点1分;表述准确,句子通 生我们的母亲,总是承受着苦难而沉默不言,表的当代文学流派”说法错误,荷花淀派代表作 总是把最苦最辛酸的事藏在心底”,写出了本家是孙犁。赵树理是山药蛋派代表作家,这一 解析:本題考查压缩语段的能力。解答本题时 文的主旨“借行走的过程展现黄土地的贫瘠苦:流派的作品坚持现实主义的创作方法和口语化 应认真阅读所给材料,划分层次,筛选关键词 难,表达对母亲河的敬畏和对母亲河孕育的中的写作特点,追求生活的真实,反映生活中的矛 句,最后整合答案。本材料共由四句话组成,前 华文化的热爱之情” 盾和问题。文学史上认为,现实主义是“山药蛋 两句为第一层,“网媒的快速发展……浅阅读已 滚动组合16 派”的本质特征和灵魂 的浅阅读颠覆了人们传统的阅读方式,成为主1D解析:相提并论:把不同的事物不加区别地8C解析:C项“动作描写表现了人物性格"错 成为当代人阅读的主要方式”可压缩为“碎片化 要阅读方式”。第三句话为第二层,即“人们从 混在一起来谈论或对待。同日而语:主要是指 “不急,不急。事业末就,何以家为”是语言描 同一事物,不同时间的比较,多用在否定的语言 写。故选C 间投人经典作品的细细研读”,主要介绍了碎片环境中。语境中说的是诗歌和对联,应选“相提9.B解析:B中“在主笔大人的撮合下答应了与 微博、微信、头条及其他媒体上获取……而没时 谢晋元部下遗孀的婚事等事件就是明证”理解 化阅读获取信息的方式,包含微博、微信、头条 并论”。和谐:配合得适当;和睦协调。协调:配 及其他媒体。第四句为第三层,即“加之碎片化 合得适当。“和谐”侧重于不矛盾,彼此融合,互 错误。由原文“我虽一介书生,亦当为抗战效绵 的阅读不需要思辨,绝大多数人沉溺于此而忽无不利影响,多用于声音、情感、色调等 协 薄之力。让我为你这个抗日英烈之家补白吧 略了从经典中提升思维和辨别的能力”,这里介调”强调互相在步调、规模或倾向性等方面取得 可知,答应婚事并非因为卜白有怪癖。 绍的是碎片化的阅读的特点——不需要思辨 致,一般用于不同事物在发展中的相互关系 文章除了正面刻画主要人物外,写其他人物是 对主要人物进行侧面烘托,使塑造人物的艺术 6.(1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 等。语境中形容平仄的一致性,用“协调”更恰 (2)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪当。凝练:(文字)紧凑简练,精练:(文章或讲 手法更多样。描述记者先生等人是为了从侧 话)扼要,没有多余的言语。“凝练”多用于文 面衬托出卜白的与众不同和特殊的文学才华 (3)见贤思齐焉见不贤而内自省也(每空 字、语言等,语段中用来形容对联,用“精练”更 描述梅兰芳是为了从侧面衬托出卜白的极高 1分,有错、漏、添字则该空不得分) 7.D解析:D“剖析了黄土地贫穷的根源”有误,合适。神形兼备:指书法绘画等艺术作品不但 的艺术造诣;描述《申报》的“大笔杆子”们,是 有美妙的形态,而且有神韵。绘声绘色:形容叙 通过对比表现卜白的大义凛然和对国家的热 并不是剖析根源,而是在孕育中华文化过程 述、描写生动逼真。形容对联作品用“神形兼 爱。(6分) 所承受的苦难。故D项错 A解析:A.“草木枯萎,像是被小火烧过”并非 备”。故选D 解析:解答时,抓住文章主要事件,了解文中关 比喻,虽然本句有比喻词“像”,但并不是比喻,2.B解析:AC两项的内容和后一句“但对联又 键人物及次要人物的活动和表现,分析次要人 物与主人公的关系以及对主人公形象塑造的 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写 不同于诗”矛盾,表述绝对化。“对联又被称为 或说明甲事物,而此处是把枯萎的草木和被小张贴的诗”与“对联就是张贴的诗,有人如此认 作用。文中的记者先生、主笔大人、梅兰芳及 火烧过后剩下的草木进行对比 为”都符合句意连贯的要求,但是这是在“这些 《申报》的“大笔杆子”们等人,都是小说的次 9①作者看到贫瘠的黄土地,以及它所承受的苦特点,都和律诗有某些相似之处”的情况下得出 要人物,他们的事情多是围绕与主人公的交往 难,内心感受到的疼痛;②黄河作为母