滚动组合14基础篇+阅读篇(非连续性文本)-2021-2022学年高二上册语文【学霸题中题】组合训练（全国卷版）

参考译文 景有情,词中“我与使君皆白首,休夸少年风流” 播需要更多李子柒》,中心话题是“文化传播 秦始皇在咸阳宮摆设酒宴,七十位博士上 是直接抒情,表达了青春年华易逝的愁情。“语 才料三应是展现李子柒在文化传播方面的影 前献酒颂祝寿辞。仆射周青臣走上前去颂扬}言含蓄隽永,婉转缠绵”的语言风格的分析也 响。如材料三共有七段文字。第一段文字先 说:“从前秦国土地不过千里,仰仗陛下神灵明错,“九十日春都过了,贪忙何处追游”等语句明 是说李子柒在国外走红,这是现象,接着说李 圣,平定天下,驱逐蛮夷,凡是日月所照耀到的 白如话 子柒的走红引发讨论;第二段列出两种观点 地方,没有人不臣服的。把诸侯国改置为郡5.①因伤春惜春而愁。上片“九十日春都过了 第三段对这两种观点做出评价“这两种说法对 县,人人安居乐业,不必再担心战争,功业可以 接交代此时为暮春时节,“雨翻榆荚阵,风转 文化传播的理解都过于狭隘”,表明观点,接着 传递万代。自上古到现在无人能比得上您的 柳花球”更是渲染了暮春哀怨伤感的气氛,词人 第三段、第四段、第五段、第六段从三个方面阐 威德。”始皇十分高兴。博士齐人淳于越上前 为春光易逝而愁。②因漂泊异乡而愁。本词为 释,“首先,李子柒的视频无疑是大众文化的 说:“我听说殷朝、周朝统治天下达一千多 词人被贬异乡时所作,词人由风中飘飞的柳絮 部分,让外界看到了中国年轻人生活方式中别 年,分封子弟功臣,辅佐自己。如今陛下拥有 联想到身处异乡、漂泊无依的自己,因而忧愁。 有意趣的一面”“其次,李子柒的视频以中国传 天下,而您的子弟却是平民百姓,一旦出现像 ③因青春不再而愁。下片词人由逝去的春光联 统乡村生活及其中独特的物产为中心,通过生 齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子,没 想到自己逝去的青春,“我与使君皆白首,休夸 动有趣的形式展现出来,受到各国公众的‘跨 有辅佐,靠谁来救援呢?凡事不效法古人而能 少年风流”用直抒胸臆的方式表达了青春年华 文化喜爱,这同样具有积极意义”“文化传播 长久的,还没有听说过。刚才周青臣又当面阿 易逝的愁情。(每点2分,共6分) 还要了解受众需求”;第七段对李子柒的现象 谀来加重陛下的过失,这不是忠臣(所为)。”始 解析:作者在表达自己的观点态度或情感时,往 做出自己的评价,指出其在文化传播方面的积 皇把他们的意见下交给群臣议论。丞相李斯 往运用直接抒情、借景抒情、寓情于景、托物言 极意义 说:“五帝的制度不是一代重复一代,夏、商、周 志等手法。解答本题,要先对诗歌内容准确把11.①传播方式好:她抓住了短视频发展的机遇, 的制度也不是一代因袭一代,可是都凭着各自 握、正确理解,再从分析意象或表达情感的词语以短视频这一新媒体传播方式传播传统文化。 的制度治理好了,这并不是他们故意要彼此相 入手,最终理解作者的情感态度。本题要求简 ②视频内容好:她的视频运用写实手法,表现 反,而是由于时代变了,情况不同了。现在陛 要赏析“词人的愁从何而来”,就是分析作者复 老家的滋味和芬芳,体现了中华美食的诱惑 下开创了大业,建立起万世不朽之功,这本来 杂的具体的愁情。词的上片开篇直接交代此时 和中国传统手艺的智慧、劳作之美;她的视频 就不是愚陋的儒生所能理解的。况且淳于越}为暮春时节,写景寄情,渲染了暮舂哀怨伤感的 传递了诸多中国文化元素。③视频制作精:她 所说的是夏、商、周三代的事,哪里值得效法 气氛,可见作者首先为春光易逝而愁。结合背 的视频制作精美,营造出诗的意境。④传播效 呢?从前诸侯并起纷争,才大量招揽游说之 景可知作者是被贬到惠州,他看到“雨打榆荚零 果好:她的视频改变了人们对中国传统农村的 士。现在天下平定,法令出自陛下一人,百姓 落,柳絮染尘成球,被风吹得到处翻滚”时,联想 刻板印象,向人们展现了他们所向往的那种淳 在家就应该致力于农工生产,读书人就应该学}到 到身处异乡、漂泊无依的自己,因而忧愁。下片 朴自然的生活,还传播了中国文化,广受欢迎 习法令刑禁。现在儒生们不学习今天的却要 我与使君皆白首,休夸少年风流”即“我和知州 (6分) 效法古代的,以此来诽谤当世,惑乱百姓。丞 您都是白发老人了,不要再说以前的年少风流 解析:题干要求结合材料一和材料二的相关内 相李斯冒死罪进言:古代天下散乱,没有人能 往事了”,惜青春已逝,风流不再,我们已是苍颜 容概括李子柒取得成功的原因。解答这类题 够统一,所以诸侯并起,议论都是称引古人来 白发,还谈什么昔日风流,这意味着一代人的结 目需要寻找到相关的重要句子、段落,再进行 为害当今,矫饰虚言来扰乱真实,人们只欣赏 束。用直抒胸臆的方式表达了青春年华易逝的 提取概括。结合材料“在李子柒的视频中,新 自己所学的知识,指责朝廷所建立的制度。当 媒体传播方式为传统文化的现代