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第2课时 充要条件
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课标要求 素养达成
1.了解充要条件的概念,能从逻辑关系和集合间的关系进行理解.
2.掌握判断充要条件的方法. 通过对充要条件概念的理解和运用,培养学生的分析、判断和归纳的能力,提升学生的逻辑推理素养.
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必备知识 自主探究
关键能力 互动探究
课时作业 巩固提升
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[教材提炼]
知识点一 充要条件
预习教材,思考问题
(1)符号“⇔”的含义是什么?
提示:“⇔”表示“等价”,如“A与B等价”指的是“如果A,那么B”,同时有“如果B,那么A”,或者说“从A推出B”,同时可“从B推出A”.
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(2)命题按条件和结论的充分性、必要性可分哪几类?
提示:①充分必要条件(充要条件),即p⇒q且q⇒p.
②充分不必要条件,即p⇒q且q p.
③必要不充分条件,即p q且q⇒p.
④既不充分又不必要条件,即p q且q p.
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知识梳理 (1)定义:如果p⇒q,且q⇒p,那么称p是q的充分且必要条件,简称p是q的 ,记作 .
(2)条件与结论的等价性:p是q的充要条件也常常说成“p成立当且仅当q成立”,或“ ”.
(3)概括:如果p⇔q,那么p与q互为充要条件.
充要条件
p⇔q
p与q等价
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知识点二 从集合的角度判断充分条件、必要条件和充要条件
知识梳理
若A⊆B,则p是q的充分条件,若AB,则p是q的充分不必要条件
若B⊆A,则p是q的必要条件,若BA,则p是q的必要不充分条件
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若A=B,则p,q互为充要条件
若AB且 B A,则p既不是q的充分条件,也不是q的必要条件
其中p:A={x|p(x)成立},q:B={x|q(x)成立}.
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题型一 充要条件的判断
[典例1] “b2=ac”是“=成立”的( )
A.充分不必要条件
B.充要条件
C.必要不充分条件
D.既不充分也不必要条件
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[答案] C
[解析] b2=ac=,如b=0,c=0时,b2=ac,而,无意义.但=⇒b2=ac,
所以“b2=ac”是“=”的必要不充分条件.
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[典例2] 下列各题中,p是q的什么条件(“充分不必要条件”“必要不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条件”)?
(1)p:x≠0,q:x+|x|>0;
(2)p:a>0,q:关于x的方程ax+b=0(a,b∈R)有唯一解;
(3)p:ab>0,a,b∈R,q:|a+b|=|a|+|b|;
(4)p:c=0,q:y=ax2 +bx+c(a≠0)的图象经过原点.
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[解析] (1)因为由x≠0推不出x+|x|>0,如x=-1≠0,但是x+|x|=0,所以pq,由x+|x|>0可得x>0,可推出x≠0,所以q⇒p,
所以p是q的必要不充分条件.
(2)当a>0时,关于x的方程ax+b=0(a,b∈R)有唯一解x=-,所以p⇒q,若关于x的方程ax+b=0(a,b∈R)有唯一解,则a≠0,推不出a>0,所以qp,
所以p是q的充分不必要条件.
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(3)当ab>0时,|a+b|=|a|+|b|成立,所以p⇒q,因为a=0时,也有|a+b|=|a|+|b|,推不出ab>0,所以q p,所以p是q的充分不必要条件.
(4)当c=0时,函数y=ax2+bx的图象经过原点;
当y=ax2+bx+c(a≠0)的图象经过原点时,0=a×02+b×0+c,所以c=0,
所以p⇔q,所以p是q的充要条件.
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从命题角度判断p是q的充要条件
(1)原理:判断p是q的充要条件,主要是判断p⇒q及q⇒p这两个命题是否成立.
(2)方法:
①若p⇒q成立,则p是q的充分条件,同时q是p的必要条件.
②若q⇒p成立,则p是q的必要条件,同时q是p的充分条件.
③若二者都成立,则p与q互为充要条件.
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[跟踪训练]
1.下列各题中,p是q的什么条件(指充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件)?
(1)