内容正文:
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第4节 加速度
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学习目标与核心素养 物理观念 掌握加速度的物理概念、意义,理解加速度的矢量性,知道物体做加速运动、减速运动的条件.
科学思维 学生通过图片、课件感受生活实例中运动物体速度变化的快慢,用类比的方法探究推理,培养学生运用类比的学习方法.
科学探究 通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较,提高学生比较、分析问题以及解决问题的能力,培养学生的逻辑思维能力.
科学态度与责任 培养学生善于区分事物的能力及学生的抽象思维能力,增强学生的交通安全意识.
重点与难点 重点 加速度的概念及物理意义.
难点 理解加速度的概念,树立变化率的思想;区分速度、速度的变化量及速度的变化率.
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必备知识 自主学习
关键能力 合作探究
课堂检测 素养达标
课时作业 巩固演练
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变化
时间
一、加速度
1.定义:物体运动速度的________跟发生这一变化所用________之比,用字母a表示.
2.表达式:a=________.(v0为初速度,vt为末速度)
3.单位:在国际单位制中是________.
4.矢量性:是矢量, 不仅有大小,也有方向.
eq \f(vt-v0,t)
m/s2
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[思考]
我国的新型战斗机歼-20飞得很快;小轿车比公交车起步快.以上两句话中的“快”的含义各是什么?
提示:第一个“快”指飞机的速度大,运动得较快;第二个“快”指起步时小轿车比公交车的速度增加得快,即小轿车的加速度比公交车的加速度大.
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速度变化
相同
相反
二、加速度的方向
1.加速度的方向:加速度的方向与________的方向相同.
2.加速度与速度的方向关系
在直线运动中eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(加速时,加速度与速度方向 .,减速时,加速度与速度方向 .))
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×
√
×
√
[判断正误]
(1)加速度是矢量,加速度的方向与速度方向相同.( )
(2)当加速度与速度方向相同但加速度在减小时,物体做加速运动.( )
(3)物体A的加速度为aA=2 m/s2,则物体做加速运动.( )
(4)物体A的加速度为aA=2 m/s2,B的加速度为aB=-3 m/s2,则A的加速度小于B的加速度.( )
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要点一 对加速度的理解
eq \a\vs4\al([探究导入]) 甲、乙、丙、丁四种情形中,加速度的大小各为多少?哪个物体加速得快?
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提示:甲 0.02 m/s2 乙 10 m/s2 丙 0.056 m/s2 丁 1.4 m/s2 火箭加速得快
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1.加速度的理解
加速度是速度的变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt的比值,在数值上等于单位时间内速度的变化量,即速度的变化率.
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2.速度、速度变化量、加速度的比较
速度v
速度变化量Δv
加速度a
定义
位移与所用时间的比值
末速度与初速度的差值
速度变化量与时间的比值
表达式
v=eq \f(Δs,Δt)
Δv=vt-v0
a=eq \f(Δv,Δt)
单位
m/s
m/s
m/s2
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速度v
速度变化量Δv
加速度a
方向
为物体运动的方向,与a的方向不一定相同
由初、末速度决定,与a的方向相同,与v的方向不一定相同
与Δv的方向相同,与v的方向不一定相同
物理
意义
表示物体运动的快慢和方向
表示物体速度变化的大小和方向
表示物体速度变化的快慢和方向
大小关系
三个物理量的大小没有必然联系,其中一个物理量较大时,其余两个物理量不一定较大
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[易错提醒]
1物体做直线运动,用Δv=vt-v0求速度变化量的大小时,应先按选取的正方向确定v0、vt的正负值.
2加速度a与速度v无直接关系,与速度变化量Δv也无直接关系.v大,a不一定大;Δv大,a也不一定大.
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eq \a\vs4\al(角度)1 加速度、速度、速度变化量的理解
eq \a\vs4\al([典例1]) (多选)一个物体做直线运动,下列关于这个物体的加速度、速度及速