专题三 近代中国思想解放的潮流 专题整合提升-2020-2021学年高中历史必修第三册【导学教程】同步辅导（人民版）word

一、中国近代思想解放潮流的三大特征、四个阶段及阶段的特点 1．三大特征 (1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。 (2)近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表入里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。 (3)中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动接受的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。 2．四个阶段及特点 (1)第一阶段：从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”。特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表面阶段，对封建旧文化的根基并没有任何触动。 (2)第二阶段：从戊戌变法到20世纪初的辛亥革命，资产阶级学“制度”。 特点：不仅要学习西方的技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，已发展到学习西方的“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底地批判。 (3)第三阶段：从1915年到1919年的新文化运动，资产阶级学“思想文化”。 特点：彻底否定封建传统，清算封建制度的根源，后期宣传马克思主义。在向西方学习的道路上已深入到“思想”的核心结构，在广度和深度上都超过以往任何一个时期，达到了高潮；存在绝对肯定和绝对否定的偏向，前期没有与工农群众运动相结合。 (4)第四阶段：从五四运动到中华人民共和国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。 特点：把马克思主义与中国实际相结合，找到了农村包围城市的革命道路。 二、近代前期中国思想解放潮流中各个派别之比较 派别 背景 阶级属性 主张 结果 评价 抵抗派 鸦片战争中西方的船坚炮利，先进的中国人被惊醒 由在鸦片战争中主张抵抗的官僚组成，属于地主阶级 “师夷长技以制夷” 林则徐开眼看世界、魏源著有《海国图志》，但未实践 启迪了近代中国人向西方寻求救国救民的真理 洋务派 第二次鸦片战争后，中国面临着内忧外患的局面 由一些有实力的中央和地方官员组成，属于地主阶级 “中学为体，西学为用”“师夷长技以自强” 创办近代工业、海军、学堂，但甲午战败标志着洋务运动破产 刺激了民族工业的产生，抵制了西方的经济侵略，在一定程度上瓦解了自然经济 维新派 甲午战争之后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重 在维新变法运动中由一些开明绅士和爱国知识分子组成，属于资产阶级 变法维新，兴民权，实行君主立宪，改革教育制度 1898年掀起戊戌变法运动，但因慈禧太后发动戊戌政变而最终失败 是一次救亡图存的爱国运动，是近代中国第一次思想解放潮流 革命派 《辛丑条约》签订后，清政府完全成为“洋人的朝廷”，民主革命兴起 在民主革命过程中主要由中小资产阶级组成 推翻清政府，结束帝制，建立共和国，平均地权 1911年发动辛亥革命，推翻封建帝制，但革命的果实被袁世凯窃取 结束封建君主专制制度，建立资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心 激进派 1915年，北洋军阀袁世凯为复辟帝制，掀起“尊孔复古”逆流 在新文化运动中，由一些思想激进的知识分子组成，属于资产阶级 提倡民主科学，反对儒家传统道德，提倡新文学 民主科学的观念得到提倡，后期先进知识分子开始宣传马克思主义 动摇了封建思想的统治地位，为马克思主义的传播奠定了思想基础，但有局限性 文学史料型选择题解题技巧 1．题型解读 该类题目在题干中引入一些史料创造新的问题情景，新史料一般来源于最新的考古发现报告、历史文献、文学作品等。考古发现为一手史料，可信度高。历史文献是人类文明传承的载体之一，可信度较高。文学作品已经对史实进行了加工，有了虚构和夸大的成分，应注意甄别。史料选择题提供新情景、新史料，主要考查学生阅读史料并从史料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。 2．解题技巧 (1)阅读史料，抓住关键词语，提取有效信息。 (2)注意史料出处，包括时间、国别、作者等信息。 (3)明确史料的主题及蕴含的本质内涵，进行分析判断。 (4)联系教材及相关史实，进行知识迁移，逐项分析备选项，排除与史料明显不符的选项或结论正确但在史料中没有体现的选项。 1．(2019·全国卷Ⅰ)1915～1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当：1919～1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。这种变化可说明 A．新文化运动主流思想发生转变 B．国民革命运动受到民众普遍拥护 C．资本主义政体模式被知识界否定 D．中国社会主要矛盾发生改变 解析　据材料“1915～1918年，《新青年》中‘革命’‘