三年级下册书法教案－ 5提 ｜北师大版

《提》教学设计 教学目标： 1、使学生认识提，能分辨提的形态特征并掌握写法。 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“非、身、我、坤”四个例字 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重点：掌握提的书写 教学难点：两种提的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。 教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程： 一、导入新课 以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的线条。 请学生说一说这两组线条有什么共同点和不同点，引导学生体会提画的行笔，再请学生试写几个提，进一步体会提画行笔的笔锋规律，从而导出本课课题:《提》。 二、学习新知 1、观察感受，尝试新写 （1）教师播放第一种的书写视频，边放边解说该笔画的书写要点：自露锋起笔，再 右下顿笔后调锋向右上行笔，由粗到细渐行渐提，最后露锋尖收。 （2）教师播放第二种的书写视频，边放边解说该笔画的书写要点：自藏锋起笔，在右下顿笔转锋后向右上行笔，露锋尖收。 教师播放带有第二种提的例字“玕”书写视频，边放边解说该字的书写要点：左窄右宽，左高右低，提画藏锋起笔后渐行渐提，与右部短横相呼应。 （3）教师二次播放视频，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种提的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对提的认知。 （4）请学生尝试书写两种提各三遍，教师巡视指导。 （5）请学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。 2、重点临写例字 （1）教师示范本课带有提的例字。 （2）教师有针对性地对四个例字进行详解，分析不同例子中提的异同点及书写注意事项。边写边解说这些字中提的书写要点：“非”字左竖粗短，右竖细长，均为垂露竖；左边两短横向右上稍斜，提画露锋起笔，穿过左竖，向有下行笔；右边上两横势稍平，最后一横收笔向右下顿笔，使整个字结构平稳。“身”字呈纵势，撇、横、提的间距匀称，竖钩直挺；提画藏锋起笔，短促有力，与长撇笔断意连，妙趣横生。“我”字竖钩粗，斜钩细；提画藏锋起笔，穿过竖钩中部， 露锋尖收。 “坤”字左窄右宽，提土旁笔画轻细，提画左伸；“申”部笔画间距均匀，