专题10 《唐雎不辱使命》知识点梳理-备战2022年中考语文课内文言文知识点梳理+三年真题训练（部编版）

《唐雎不辱使命》知识点梳理 一、作者作品。 本文选自《战国策》，是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240 年的历史。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。也展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。由西汉刘向编定，共三十三篇。 刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品《新序》《说苑》《列女传》。 二、写作背景。 战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230 年灭掉韩国，公元前225 年，秦国灭掉魏国。安陵是魏国的附庸小国，秦王想以“易地”的骗局占领安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦，由此引出安陵君派唐雎出使秦国，唐雎与秦王斗智斗勇，最终保全了领土，折服秦王。 三、内容概括。 这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 本文可分三部分： 第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，安陵君委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。（故事的开端） 第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 第2段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。（故事的发展） 第3段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，以“士之怒”进行反击，引用专诸、聂政、要离行刺的故事，表示自己要效法他们，意即要跟秦王拼命。并立即付诸行动，“挺剑而起”。（故事的高潮） 第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。秦王 “长跪而谢之”，表示屈服。（故事的结局） 四、字音字形 唐睢（jū）  怫（fú）然   免冠徒跣（xiǎn） 以头抢（qiāng）地  休祲（jìn） 缟（gǎo）素  色挠（náo ） 五、词语汇总 （一）重点实词 ⑴不辱使命（辱没、辜负）   ⑵易安陵（交换） ⑶其许寡人（句中用来加重语气的助词）（答应）   ⑷大王加惠（给予恩惠）   ⑸故不错意也（所以）   ⑹因使唐雎使于秦（于是）（派）（出使）  ⑺逆寡人者（违背）   ⑻非若是也（这样）   ⑼虽千里不敢易（即使）   ⑽岂直五百里哉（难道）（只，仅仅）    ⑾秦王怫然怒（盛怒的样子）   ⑿布衣之怒（平民）   ⒀公亦尝闻天子之怒乎（曾经）  ⒁以头抢地耳： 撞；罢了     ⒂庸夫之怒（平庸无能的人） ⒃非士之怒（有才能有胆识的人）    ⒄休祲： 吉凶的征兆  ⒅秦王色挠（屈服）     ⒆寡人谕矣（明白，懂得）   ⒇免冠徒跣（脚） （二）重点虚词（根据释义从文章中找出句子） 1．之 ①结构助词，相当于 “的”。 如：五百里之地； 皆布衣之士也 ②代词，相当于“他”，或“它”。如：长跪而谢之；  愿终守之  ③连词，起连接主谓作用，不译。 如：天子之怒；  专诸之刺王僚 2．而 ①表示顺接关系。 如：受地于先王而守之；  挺剑而起 ②表示转接关系。 如：而君逆寡人 3．于 ①相当于“在”。 如：仓鹰击于殿上 ②相当于“到”。 如：使唐雎使于秦；  何至于此 ③相当于“从”。 如：受地于先王；  休祲降于天 ④相当于“给”。 如：请广于君 4．以 ①相当于“凭”、“靠”。 如：君以五十里之地存 ②相当于“拿”、“用”。 如：以大易小；  今吾以十倍之地 ③相当于“因为”。 如：徒以有先生也 ④相当于“把”。 如：以君为长者 （三）通假字 ①秦王不说（说：通“悦”，高兴） ②故不错意也（错：通“措”，施行，置办） ③仓鹰击于殿上（仓：通“苍”，青色） （四）词类活用 ①轻寡人与（轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看） ②请广于君（广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”） ③天下缟素（名词用作动词，穿丧服） （五）一词多义 ①徒 免冠徒跣（空，本文可以解释成光着） 徒以有先生也（仅仅，只）     ②惠 大王加惠（恩惠） 汝之不惠（聪明） ③若 非若是也（像） 若士必怒（如果） （六）古今异义 长跪而谢之（古义：道歉  今义：感谢） 六、特殊句式 1.判断句 此庸夫之怒也, 非