六年级上册音乐教案-2 《赶圩归来啊哩哩》 ︳人音版 （五线谱）

《赶圩归来啊哩哩》 教材简析： 本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年级第九册，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。 设计理念： 依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣引入，学唱歌曲、体验情感，创编节奏、注重实践，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、释放情感等五个教学环节。 一、教学目标： 1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲。  2、感受彝族音乐风格，学习简单彝族舞步，体验彝族风俗人情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。  3、通过本课的学习，激发学生对民歌的热爱。   二、教学重难点： 唱好十六分音符；认识波音 三、 教学用具： 课件，风琴 四、教学过程： 一、导入： 师：同学们在上课之前，老师请同学们看一些漂亮的服饰。直接出示图片（不同款式的彝族服装）问：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）         彝族人们的服饰款式多样，各具特色，色彩也很艳丽。 再次出示赶集时的热闹场景（同学们，你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？） 这就是他们赶集时候的情景。 二、聆听歌曲： 师：彝族人民喜爱用歌舞来表达自己的心情，他们那里山美，水美，歌声更美，下面，我们就来听一听这首歌曲，（师范唱）从中你发现了哪句歌词最多？生：阿哩哩 师：歌词中最多的就是阿哩哩了，这就是彝族人们的特点，他们在开心的时候就会唱阿哩哩，现在让我们跟他们学一学。 师：同学们在谱子里还发现了什么？在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？ 生：发现了！ 师：谁能找出来？（学生找出来后，老师问是上波音还是下波音，上波音又应该怎样唱？） 带领学生一起学唱带有波音记号的歌词 。 三、快快乐乐来对歌（发声练习）  1、教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听 教师范唱。  师：啊哩哩 啊哩哩 欢迎你们 啊哩哩，啊哩哩啊哩哩 欢迎你们 啊哩哩。  2、师：猜一猜，为什么彝家姑娘老是唱着“啊哩哩呢”？  A、啊哩哩是彝族特有的衬词，在彝族歌曲里，就是很高兴的意思。  B、那我们应该用连音还是跳音来回答彝族姑娘？生答跳音。  C、师范唱，生感受跳音的跳跃感，用手的动作表示跳音。  3、彝家有个规矩，进门要先对歌，谁来对一对？  4、师生合作演唱（师唱一句生唱一句）。  师：啊哩哩 啊哩哩 欢迎你们 啊哩哩，啊哩哩啊哩哩 欢迎你们 啊哩哩。  生：啊哩哩 啊哩哩 来到彝家 啊哩哩，啊哩哩啊哩哩 来到彝家 啊哩哩。  5、提醒学生唱歌的正确方法（肩背挺直手放松，眉开眼笑嘴上翘，吸气呼气要均匀）。  四、赶圩归来啊哩哩（学唱歌曲）  1、每当重大节日到来和贵宾登门的时候，他们穿上漂亮的衣服，背上背篓去镇上赶集。听！彝家姑娘赶圩归来啦！  2、教师范唱《赶圩归来啊哩哩》（听情绪）。  师：这首歌曲的情绪是什么样的呢？生自由谈感受。  3、再听范唱（听内容）  A、师：彝家姑娘赶圩归来，边走边唱，唱了些什么呢？让我们打开书本，边听边看歌词。  B、师：彝家姑娘唱了些什么？（生自由回答）  C、师：你能用一句话描述一下这幅美丽的画面吗？（生闭上眼睛想象）  4、 再听范唱（听节奏）  大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？下面让我们再来欣赏歌曲，请同学们用自己的动作和着“啊哩哩“的节奏。  5、学习第一段  A、听第一段，出现了几次“啊哩哩”？用手指表示次数。  B、 用手的位置高低表现8个“啊哩哩”的高低。  C、游客们，让我们也背起背篓唱着欢快的歌谣，和他们一起分享快乐吧。  D、情感处理。  师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？（轻快、跳跃、活泼）。  6、学习后三段（多形式演唱：男女生对唱、分组对唱、一领众和）。  五、教授舞步 歌曲学会了之后，大家想不想跟老师学习几个简单的动作？好，请起立。 教授三步一跺、三步一跳、吸跳 师边讲解边示范： 带动学生。（来，我们随着音乐练习练习舞步） 使用教学用具。音乐响起：师在讲台领舞，学生跟着老师动作起舞。 六、小结       通过这首欢快地旋律，让我们了解了彝族人快乐幸福的生活，希望下次同学们和爸爸妈妈上街赶集的时候也能够想起这首歌，唱起这首歌，好吗？ $