二年级下册音乐教案-8 《我爱雪莲花》 ︳人音版 （五线谱）

《我爱雪莲花》教学设计 教材分析： 《我爱雪莲花》是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材小学“跳起舞”中的一个内容。这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。 教学理念：   根据《音乐课程标准》的基本理念，本课的设计以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性发展。通过引导学生以聆听音乐参与律动为引导，主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维放在重点，目的就是希望教学采取多种手段让每一个学生都能去体验、发现创造、表现和享受音乐美的过程，并在过程中去学会自主学习、合作探究。让学生充分感受歌曲。 教学目标： 1.能准确地打节拍。 2.能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音，完整、准确地演唱歌曲。 3.通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习他们不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学重点：   能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正确演唱歌曲。 教学难点： 激发学生敬爱边防军叔叔，学习不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学用具：音乐书、音乐课件 教学过程：   一、创设情境、导入新课   1、师生问好。   师：同学们好！生：老师你好！   2、观风光，听讲解、猜民族（点击课件---看新疆风光图）   师：新疆美不美呀，嗯，新疆位于我国的西北部，这里居住着维吾尔、哈萨克等少数民族。在新疆这片美丽的土地上，大自然创作出了它的杰作——天山，它是新疆的象征。 师：天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，名叫雪莲花。（出示课件----雪莲花图片）它具有顽强的生命力。   3.关于天山还有一个小故事呢，你们想听吗？ 在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩， 她聪明可爱，特别爱唱歌，她的歌声就像天山的雪莲一样，甜美动人。 天山养育了勇敢的小萨依拉，她爱爬山摘雪莲，然而天山也给她带来了灾难，她永远都忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家。从此，每当雪莲盛开，小萨依拉都会把它摘下，双手捧给边防军叔叔，以表达她对边防军叔叔的深情厚谊。她要用甜美动人的歌声，传达她美好的心声，就像边防军叔叔一样，扎根雪山，长大保卫国家。让我们一起来听一听吧。    师：板书——《我爱雪莲花》 二、初听音乐，学打节奏 1.这首歌曲的速度，以及演唱时的情感是怎样的？ 师:板书——歌曲拍子及情感 2.学打节奏 师：小朋友们认真听，下面老师给大家念一遍歌词，你们能为老师用手轻轻拍节奏吗？生：能！（跟着音乐学打一遍） 3.朗读歌词（师示范一句）   师：请同学们跟老师按节奏一起边读歌词边打节拍。 （设计意图：这里运用了教读法，让学生跟师按节奏念词，能够帮助学生轻松地解决音乐节奏上的难点。）   三、再听音乐，学唱歌曲   1.运用刚才学过的方法，再来跟唱歌曲。（声音轻、手打节拍）   2.小组讨论（师在小组讨论时，给适当的提示）   师：从歌曲的情感、速度、力度的变化上和结束句那里，你觉得哪些地方该怎么样处理会更好呢？ （设计意图：鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。） 3.跟着歌曲再唱一遍。 四、三听音乐，重点指导 1.轻唱并仔细听哪里和小萨依拉唱的不一样。 师：一起讨论的成果，看哪里不对了，应该怎样唱。 2.师指导学生唱（看课件） 5 5 6 5 | i 3 0 | 2 2 3 2 7 | 1 - ‖ 从 小 爱 爬 山 哟 ， 采 来 雪 莲 花。 3.根据这种方法，再唱二三段的这一句。 4.处理歌曲的最后一句该怎样唱。（师范唱） 生唱3遍加以巩固。 5.大声、完整地演唱歌曲。   五、四听音乐，跳起舞 小朋友们，新疆维吾尔族是个能歌善舞的民族，下面我们用几个维吾尔族的舞蹈动作来表演一下这首歌。 师示范，学生跟学。 六、教师总结 这首歌曲让我们在边学边唱边演的过程中体会到了边防军叔叔不怕冷不怕冻得精神。我们要以边防军叔叔为榜样，等长大了也要保卫祖国，建设祖国。小朋友们有没有信心？（听音乐下课） 板书设计： 我爱雪莲花 歌曲拍子 情感 $