人教部编版小升初语文暑期经典阅读训练-文言文阅读9（含答案）

小学六年级小升初语文暑期精品阅读集训 文言文阅读 1． 课内阅读。 铁杵成针     磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 （1）给下列字选择正确的解释。 ①过是溪（________） A．这    B．正确    C．名字叫“是” ②太白感其意（________） A．被她的意志感动B．明白了她的意思C．感谢她的语意 ③还卒业（________） A．还是结束了学习B．回去完成了学业C．还是完成了学业 （2）用原文填空回答问题。 ①李太白刚开始在磨针溪读书状况是“________”。 ②李太白“过是溪”看到的事情是“________”。 ③李太白还卒业的原因是“________”。 2． 阅读理解。 师旷论学     晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明’，秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” （注释）①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。  ②盲臣：师旷为盲人，故自称。 （1）解释下面加点的字。 ①盲臣安敢戏其君乎：________ ②如日出之阳：________ （2）将文中画线语句翻译成现代汉语。 （3）晋平公想学习，又“恐已暮矣”他所说的“暮”指什么？师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解？ （4）这则故事告诉我们的道理是什么？ 3． 借助下面的注释，阅读下面的文言文，并完成练习。     有北二百里，曰发鸠（jiū）之山，其上夺柘（zhè）木。有鸟焉；其状如乌，文首、白喙、赤足，名曰“精卫”，其鸣自啸。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙（yīn）于东海。漳水出焉，东流助于河。 （注释）发鸠：山名。柘木：既柘树。焉：在那里。其状：它的形状。文首：头上有花纹。喙：鸟的嘴。其名自啸：叫声很像自己呼叫自己。故为精卫；所以变成精卫鸟。以堙于东海：用来填埋东海。 （1）这个故事也叫（________） （2）用你的语言写一写精卫鸟的外形。 （3）“常衔西山之木石，以堙于东海。”写一写你读了这句话后脑海里浮现的景象，并写出你的感想。 4． 文言文阅读.        赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。(选自《资治通鉴·周纪一》)     【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。④二简：两片竹简。 （1）下面加横线词解释错误的一项是（      ） A.谨识之        识：记住 B.已失之矣       失：丢失 C.伯鲁不能举其词    举：拿出 D.而果昌赵      果：果然 （2）对文中划线句断句，正确的一项是（      ） A.三年而问之伯鲁∕不能举其词∕问其简∕已失之矣 B.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣 C.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其∕简已失之矣 D.三年而问之∕伯鲁不能举∕其词问其简∕已失之矣 （3）结合文意，下列理解有误的一项是（       ） A.赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。 B.赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。 C.赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。 D.这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。 （4）这篇文章给你什么启示，联系生活实际谈一谈。 5． 阅读文言文，完成下列小题。     群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没（méi mò）_______水中．众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （1）给文中带点字选择正确的读音。 （2）“迸”的意思是（  ）（填字母编号） A.涌出 B.跳出 C.冒出 （3）“一儿登瓮”中的“儿”指的是谁？（  ）（填字母编号） A.司马光 B.离开的孩子 C.落水的孩子 （4）看见同伴落水，司马光是怎么想的，又是怎么做的呢？ ①展开想象，看看司马光当时心里会想些什么？试着写下来。 司马光心想： ②