六年级下册语文试题-小升初语文暑期经典阅读训练-文言文阅读4（含答案） 部编版

小学六年级小升初语文暑期精品阅读集训 文言文阅读 1. 阅读回答问题。 画蛇添足 楚有祠者,赐其舍人①卮②酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇③,先成者饮酒。” 一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:“吾能为之足④!”未成,一人之蛇成,夺其卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。 为蛇足者,终⑤亡其酒。 [注释]①舍人:门客.手下办事的人。②卮(zhī):古代的一种盛酒器,类似壶。③请画地为蛇:要求大家在地上画蛇。④足:脚。⑤终:最終。最后。 (1)解释下列词语的意思。 安能——_ 遂——_ 亡——_ 为——_ (2)用现代汉语翻译“为蛇足者,终亡其酒"。 (3)对选文理解有误的一项是( ) A.这个故事讲述了蛇本来没有脚,先画成蛇的人,却将蛇添了脚,结果不成为蛇。 B.画蛇添足,比喻节外生枝,告诉人们做任何事都要实事求是,不卖弄聪明,否则非但不能把事情做好,反而会把事情弄砸。 C.“画蛇添足”的教训,值得我们吸取。不要因为一个小小的错误而丧失了自己本该有的东西。 D.那个给蛇画脚的人,最终并不是因为给蛇添上了脚而没喝上酒,而是画的太慢的缘故。 (4)这个故事为我们揭示了什么道理? 2. 阅读古文,完成练习。 伯牙鼓琴,钟子期听之。方鼓琴而志在太山,钟子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,钟子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 (1)翻译文中画横线句子的意思,并谈谈你的感受。 (2)流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后,人们把_的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻_。 (3)钟子期能从自己的音乐中理解自己的心情,他的心情是_;伯牙听到钟子期已死,“破琴绝弦”,此时他的心情是_。如果用一个词语来形容伯牙和钟子期的关系,可以用_。(填四字词语) (4)你的知心朋友因某种原因而与你分离,你会用下面哪两句诗来表达你与他(她)离别时的感伤?( ) A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 B.满面春风皆朋友,欲觅知音难上难。 C.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 D.春风又绿江南岸,明月何时照我还? 3. 课内阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期日:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 (1)写出加点字词的意思。 少选之间而志在流水 少选:_ 志:_ (2)用“/”为下面句子划分节奏(只划两处)。 善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。 (3)根据课文内容填空。 “以为世无足复为鼓琴者”的意思是_。 (4)读了《伯牙鼓琴》,我们知道了人们用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。 4. 阅读文言文,完成下列小题。 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没(méi mò)_水中.众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 (1)给文中带点字选择正确的读音。 (2)“迸”的意思是( )(填字母编号) A.涌出 B.跳出 C.冒出 (3)“一儿登瓮”中的“儿”指的是谁?( )(填字母编号) A.司马光 B.离开的孩子 C.落水的孩子 (4)看见同伴落水,司马光是怎么想的,又是怎么做的呢? ①展开想象,看看司马光当时心里会想些什么?试着写下来。 司马光心想: ②他是怎么做的?请用文中的句子回答。 5. 阅读短文,回答问题。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 (1)解释下列句中加点的词。 ①使弈秋诲二人弈,诲:_ ②惟弈秋之为听,惟:_ ③思援弓缴而射之,援:_ ④弗若之矣,弗:_ (2)写出加点的“之”在句中的意思。 ①弈秋,通国之善弈者也。(_) ②一人虽听之 , 一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(_) ③虽与之俱学,弗若之矣。(_) (3)本文通过学弈,要告诉我们一个什么道理? 6. 阅读回答问题 唐太宗论弓矢① 上②谓太子师萧瑀曰:“联少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③ ,乃曰‘皆非良材"。朕问其故。工曰:‘木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发失不直。’联始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省④,数延⑤见,问以民间疾苦,政事得失。 (选自《资治通鉴●唐纪》) [注释]①弓失:弓箭。②上:君主,这里指李世民。③弓工:造弓的工匠。④中书内省:朝廷的决策机构。⑤延:邀请。 (1)选出与”问以民间疾苦”中的“以”意思不同的一项。( ) A.不以物喜,不以已悲 B.咨臣以当世之事 (2)解释下列加点的字。 ①朕