第2课《济南的冬天》2021-2022学年七年级语文上册同步备课课件（部编版）

济南的冬天 老舍 1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。 2.学习作者抓住景物特征进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。 2、学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 学习目标 济南冬韵 济南冬韵 济南冬韵 济南冬韵 济南冬韵 济南冬韵 济南冬韵 作者简介 老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。 背景材料 老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。 伦敦( ) 镶上( ) 着落( ) 发髻( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 看护妇（ ） dūn xiāng jì chǎng kān zhù zǎo chéng 读准字音 kān zhuó 北平：北京的旧称。 响晴：晴朗无云。 温晴：文中是温暖晴朗的意思。 设若：假如。 着落：可以依靠或指望的来源。 髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，文中比喻树尖上的积雪如发髻一般。 名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。 贮蓄：文中是存放、储藏的意思。 空灵：灵活而不可捉摸。 词语理解 整体感知 朗读课文，要求： 1.声音响亮，读准字音，力求顺畅流利； 2.把握速度和节奏，把握重音和停连； 3.感情充沛，读出文章的感情。 1.找出一个能体现济南冬天总特点的词语。 2.课文描写济南冬天，主要抓住了几种景物？ 温晴 景物：阳光、山、雪、水…… 3.给文章划分段落并概括段意。 第一部分：（1）通过对比突出济南冬天的总特点，并赞誉它是个“宝地”。 第二部分：（2—5）写济南冬天的山景。 第三部分：（6）写济南冬天的水色。 4.课文写了济南冬天的几幅画面？ ①阳光朗照下的山 ②薄雪覆盖下的山 ③城外远山 5.济南的水有何特点？ 碧绿清亮 合作探究 第一部分 1.对冬天的济南有概括作用的一句是 无风 响晴 温晴 济南真得算个宝地。 2.济南的冬天与其他地方有什么不同？ 3