第一单元 第二课 把握逻辑要义 B卷 能力提升检测卷-【高考领航】2021-2022学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步测试卷（统编版）

B卷 能力提升检测卷 一、选择题 1．逻辑，源自古典希腊语(logos)，最初的意思是“词语”或“言语”，(引申出意思“思维”或“推理”)，1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；因为该词是由日制汉语“伦理”一词分拆而来，所以日语还把它译为“伦理学”。由此可见，“逻辑”(　　) A．旨在研究事物发展的“规律” B．指的是“逻辑规律与规则” C．研究的是语言的规律 D．词义是不断变化的 2．王充《论衡·订鬼》：“天地之性，本有此化，非道术之家所能论辩。”此处的“论辩”意指(　　) A．说明和解释 B．推理和证明 C．论证和说明 D．揭露和推翻 3．有人说，论辩，不过是抬杠耍嘴皮；又有人说，论辩，不过是转得大些的脑筋急转弯而已；还有人说，论辩中抽到自己都不认可的立场是无论如何不能获胜的。逻辑学中的论辩，指的是(　　) A．由前提推导结论 B．把推理的理由讲出来 C．用来说服、反驳人的方式 D．思维中的规则 4．古代思想家喜辩、乐辩、善辩。对于辩论，认识正确的是(　　) A．符合逻辑规则 B．符合事物发展规律 C．进行了合理推理 D．应在基于事实的基础上运用逻辑规则 5．正方形是有角的图形，这个图形没有角，所以，这个图形是圆形。这一结论(　　) A．符合数学逻辑 B．违背了基本逻辑 C．错在没有研究规律 D．需要进行逻辑分析 6．辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。这里的综合能力包括(　　) ①观察实践的能力　②把握规律的能力　③诡辩的能力　④运用逻辑规则的能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．一个警察叫一个人不要动，那个人不动，警察说手举起来，那个人不举，警察问为什么不举，那个人说你叫我不要动我怎么举呀！这个警察(　　) ①违背了同一律　②违背了矛盾律　③犯了自相矛盾的错误　④违背了排中律 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．当有人说欧谛德谟克说谎时，他狡辩说：“谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。”在欧谛德谟克的狡辩中，两次使用了“不存在的东西”这一语词，但其所表达的概念却是不同的。前者表达的是“不符合事实”的概念，后者表达的是“根本不存在的事物”的概念。这启示我们(　　) A．应学会诡辩的技术以自圆其说 B．要避免偷换概念而违背同一律 C．不要违背矛盾律的错误 D．排中律是思维过程中应遵循的规律 9．我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可是……毕竟吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不禁烟的意见。这一思想(　　) A．坚持了矛盾律 B．违背了同一律 C．违背了排中律 D．偷换概念 10．小张问：“我能使用你的电动自行车吗？”小李回答：“我家电动自行车操作麻烦，你不能使用。”对小李的回答，理解正确的是(　　) ①违背了同一律要求　②犯了偷换概念的错误　③违背了矛盾律　④犯了骑墙居中的错误 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 11．亚里士多德认为：“一切都无分别，是非真假相混，落入如此境地的人便绝不能说出使人明白的道理。”他实质上是强调了(　　) A．要避免思维中的自相矛盾 B．遵守矛盾律 C．在“是”与“非”之间骑墙居中 D．要遵守排中律的要求 12．一位中学老师给学生讲中国近代史，在课堂上向某学生提出一个问题：“你是怎样认识孙中山的？”这位学生居然回答说：“我根本不认识孙中山。”全班同学听了这个回答哄堂大笑，老师也被弄得哭笑不得。这位同学的错误在于(　　) A．违背了逻辑规则 B．违背了矛盾律 C．违背了排中律 D．违背了同一律 13．一列火车进站了，有个小伙子抢先上了火车，一看，座无虚席。他就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了，说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嘻皮笑脸地说：“老大爷，没办法，我买的就是‘硬座’票。”这个小伙子(　　) ①违背了矛盾律　②偷换概念　③违背了同一律　④违背了排中律 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 14．如果同时否定“小周或小王独舞表演”和“小周或小王都不独舞表演”，则(　　) A．违反同一律要求 B．违反矛盾律要求 C．违反排中律要求 D．不违反逻辑规律要求 15．庄子行于山中，见大木，枝叶茂盛，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材而终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问庄子曰：“昨日山中之木以不材得终其天年，今主人之雁以不材死，先生