7 回忆我的母亲(解读)-2021-2022学年八年级上册初二语文【家长帮】精解精练

年级语文 近义辨析 第 劳碌·忙碌 单 两个词都是动词,都有做很多的总思。“劳碌”指辛辛苫菩地十着繁杂元 的事务,所指多为某一个阶段。如:母亲那时整日劳碌着。“忙碌”多指急迫 地做着繁多的各种事情,也指当下。如:记得今年三月间,我乘由济南开往烟 台的列车经过昌潍大平原的时候,看到铁路两旁的田野里,到处是紧张忙碌的 人群。 周济·救济 两个词都是动词,都含有给予他人帮助的意思。“周济”对穷困的人 给予物质上的帮助。“救济”用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人。“救 济”“周济”尽管都表示用财物帮助生活困难的人。但“救济”的对象一般是 贫民、灾区或生活极为困难的人,给予救济的一般是政府、慈善机构、组织或 单位等;“周济”侧重表示给予帮助,使生活困难的人生活下去,给予周济者 般是个人 课文精解 (课文见教材第30页 开门见山,点出了 记叙的对象,同时 抒发了得到母亲去 世的消息时悲痛的 感情 交代出身、籍贯 家境,突出“贫 揭示了母亲极为痛 苦的心理,也写出 了旧中国千百万 劳动妇女的悲惨 处境。 中心句。概括母亲 爱劳动特点,为下 文写勤劳做铺 39 秒精解精练 表示递进关系,表 明母亲是一个识大 体、顾大局的人 她支持“我”走上 革命道路。 “继续劳动”突出 母亲“勤劳一生” 的品质,照应开头 的“勤劳一生”。 表现对母亲的无 限哀思,以及把民 族、人民、党的事 业放在首位的崇高 引用家信,从侧面 表现母亲的勤劳。 以“强健的身 体”“勤劳的习惯” 来写母亲对自己的教 育和影响,真切、真 实、真挚,充满了对 母亲深深的敬爱和怀 念之情 年级语文 果用设问的修辞手第 法。把对母亲的 爱升华为对人民的 爱,表现了老一辈 单元 革命家宽阔博大的 胸襟。主题深化, 感情升华。破折号 在句中的作用是解 释说明。 首尾呼应,以深深 的祝愿,抒发对母 亲的哀悼之情。与 开头紧密呼应,使 全文浑然一体。 主题归纳》》 本文通过回忆母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳朴实、宽厚仁慈、坚 强不屈的优秀品质,以及母亲对自己的影响,由此抒发了作者对母亲的深 深怀念和无比崇敬的感情,也表达了自己用尽忠于民族和人民、尽忠于党 的方式来报答母亲的决心。 思维导图 整日劳碌 勤劳俭朴节衣缩食 回忆母亲一「升 宽厚仁慈任劳任怨 站元回忆我的母亲(坌 穷人 尽忠党和人民一《1 V反抗压迫∥送我读书 坚持劳动 支持革命N同 革命 支持革命 文章结构>> 第一部分(1段),开篇点题,痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆。既交代 了本文的写作缘由,又高度概括了母亲勤劳的一生。 第二部分(2~13段),文章的主体部分。采用寄情于事的写法,以时间为 序,翔实而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生。 第三部分(14~17段),卒章显志,作者以抒情、议论的笔触表达自己对母 亲的无限怀念之情 秒精解精练 写作特色 1.一明一暗,线索清晰。 这篇文章在以母亲“勤劳的品质”作为明线的背后,其实还有另一条线,那 就是“我”的成长经历。正是围绕这条暗线,“我”从幼年受到母亲熏陶而养成 些好习惯,到少年受母亲激发而发愤求学,再到青年获母亲支持参加革命,直 到母亲逝世,“我”的成长经历也贯穿了全文,这样就形成了这篇回忆性叙事散 文的独特特点。 2.语言质朴、简洁 这是一篇回忆录,它以质朴的语言表达了作者真挚的感情。尤其在简洁平实 的叙述中,宇里行间都流露出一种对母亲深沉的爱。也充分表明作者以天下为己 任而难求忠孝两全的境地,使慈母眷眷之心和赤子拳拳之心都得到充分的体现。 3.行文流畅,思路清晰。 文章开门见山,用简洁明朗的开头给全篇定下了质朴深情的基调,这里既交 代文章的写作缘起,又高度概括了母亲勤劳的一生。然后先由家史写起,依次介 绍了锺太夫人多方面的事迹:“是个好劳动”“聪明能干”“性格和蔼”“同情 贫苦的人”及支持慰勉作者献身革命事业等等。全文按照时间顺序,完全用口语 写成,在叙述母亲一生经历的同时,也兼顾体现母亲崇高品德的多个方面。这么 一来,恰当而又自然地突出了这位革命母亲的最大特点:热爱劳动,支持革命。 读后给人留下了经久不忘的印象。 课后习题点拨 文章开头即说:“我爱我母亲,特別是她勤劳一生,很多事情是值得 我永远回忆的。”阅读课文,想一想:母亲的“勤劳”是通过哪些事 例体现出来的?从文中还可以看出母亲具有怎样的品格? 母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。 (1)在贫苦的家境中:母亲含辛茹苦地养育子女;母亲每日辛勤 地劳动;母亲教“我”生产知识;母亲维系着一家人的吃穿用度;母亲 在家庭中任劳任怨 (2)在更广阔的社会背景下:父母节衣缩食培养“我”读书;母 亲支持“我”参加新军和同盟会;母亲离不开土地,习惯劳作;母亲支 心年级语文 持“我”的革命事业;母亲直到老年,仍热爱劳动。这些