14 背影(解读)-2021-2022学年八年级上册初二语文【家长帮】精解精练

第四单元 这个单元学习的散文类型多样,或写人 记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒 情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活, 表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟 阅读这些散文,领会作品的情思,可以培养 审美情趣,丰富精神世界。 学习这个单元,要反复品味、欣赏语言, 体会、理解作者对生活的感受和思考,并了 解不同类型散文的特点。 要点导航 课题 方法与主旨 中考考点 这篇抒情性很强的写人记事的散文,以真挚的1.分析动作描写及其作用 背影 感情、写实的笔法和朴素的语言,在恰到好处2.理解文章中象征手法及 朱自清 的叙述和描写中,表达了对父亲深挚的爱意义 这篇典型的托物言志散文,欲扬先抑,起伏跌 白杨礼赞 宕,撼动人心。通过描写白杨树的形象特点, 茅盾 层层深入地揭示出白杨树的象征意义 这篇议论性散文(哲理散文),用先抑后扬 永久的生命的手法以通俗的语言揭示了个体生命与整体生 严文井 命的关系,表现了生命既卑微柔弱,又永久不 散文 朽的特点 两篇 这篇议论性散文,以凝练的语言概括了作者 我为什么而活着 一生的三大追求,深刻地阐述了“我为什么而 活着”这个古老的哲学命题 这篇写景抒情散文,运用朴素的语言,娓娓道 昆明的雨 来,如话家常,在对昆明的雨的回忆中,表现 汪曾祺 了昆明的雨季明亮、丰满,使人动情的特点 年级语文 第⑩4课解读 第四单元 目标导航 1.识记关于朱自清的文学常识。 2.积累课文中重点字词:踌躇、蹒跚、狼藉、颓唐、琐屑等。 ★重点) 3.理解文章的叙事方式,体会本文巧妙的构思;抓住细节描写,品味课 文独具特色的语言。 4.学习从独特视角刻画人物的方法,把握文中“我”情感态度的变化, 深入理解课文。(★重点、☆难点) 5.感知父亲的形象,尤其是“背影”的形象,体会父子之间的深厚情感。 预习指引 作家李广田说,在二十世纪三四十年代的中学生心目中 清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体”。这篇文章以它的真实与 诚挚,打动了一代又一代的读者。默读课文,设身处地体会文中描写的情 景,联系自己的生活体验,感受文中的父子深情 本文语言平实,饱含情感,看似平淡,其实极具表现力。阅读时要注 意反复咀嚼,仔细品味。 字词辨析 多音辨析 丧事(sang)∫禁止(jn)慰藉(je)妥帖(te) 丧失(sang)(不禁(jin)(狼藉(j) 请帖(t) 形近辨析 莹(晶莹)簌(簌簌)努(努力) 茔(坟茔 籁(天籁 恕(宽恕) 长恋精解精练 近乂辨析 閃个词都是动词,都勺佇留的意思。“勾留¨(短吋间)停H。如:我们叫京迹 中,在石家庄暂作勾留。“逗留”,暂时停留,但时间比较长。如:今年春节在家乡逗 留了一个星期。 叮嘱·嘱咐 两个词都是动词,都含有告诉对方的意思。“嘱咐”告诉对方记住该做、不该做, 该怎样做、不该怎样做。含告诫劝勉语气,不带强制性。如:嘱咐子女不贪玩,要认真 学习;再三嘱咐等。“叮嘱”着重于“叮”,再三嘱咐,反复叮咛,语气比“嘱咐” 重。如:他叮嘱我路上小心。 课文精解 1我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他 倒 “背影”非同寻常的背影。 的意 2那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是 父亲本来很难过, 却来劝慰“我” 祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回 平淡朴实的语言体家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖 现了父亲对儿子的 体贴和关爱。 母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难 过,好在天无绝人之路 交代家境,为下文 3回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事 描写“背影”渲染这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了 悲凉的气氛。 父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京 念书,我们便同行。 4到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日 上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙 本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。 出效素他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不 送“”的矛盾心妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往 了父亲对“我”的深 现过两三次,是没有什么要紧的了。他踏了一会,终于决 切关怀。 定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要 紧,他们去不好!” 96 年级语文 5我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行 李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙“拣定”“嘱我路 着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大 上小心”等,表现 第四单元 了父亲对“我”无 漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上徼不至的关心 车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫 毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不 要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他