【真题，含答案】河北省石家庄市辛集市2020-2021学年度第一学期期末考试四年级语文试题部编版

笃行之。”“智能之士 “人非生而知之者, 石家庄市辛集市2020-2021学年度第一学期期末试卷 3.短文大量运用了拟人的修辞手法,这样写有什么好处? 四年级语文 霜的工作 悬梁刺股 叶圣陶 中国古代的人非常重视读书,于是就有了“苏秦刺股、孙敬悬梁”的故事。 很冷的晩上,霜大声地喊:“你们预备着,今晚我要留在你们这里了。北风吹了一天,厚厚 战国时期,有一个人名叫苏秦,是著名的政治家。他在年轻时,由于学问不多不深,到好多 的云挡住了太阳的暖气,是我工作的时候了。特地关照你们一声,免得你们预备不及,就来埋 地方做事,都不受重视。回家后,他的家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大,所 以,他决定要发愤读书。他常常读书到深夜,疲倦得直想睡觉,于是就想出一个方法:准备一把 怨我。” 锥子,只要一打瞌睡,他就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,就能使自己 霜这样喊过之后,大家都预备好了。农人把牛牵进屋里,给一切牲畜加铺一点干草。母亲 清醒过来,然后继续读书。这就是“苏秦刺股”的故事 把厚被盖在孩子的身上,让他们暖和地睡觉。种花人说:“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花 草氵盆移过。 东汉时,有个人名叫孙敬,也是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人 不停地读书。他毎天从早读到晩,劳累了也不休息,常常是废寝忘食。时间久了,他疲倦得直 霜的工具都在一只小箱子里,是些什么东西呢?一只颜料盒子,大大小小的画笔,还有剪 打瞌睡。他怕影响到自己的功课,就想出了一个特别的办法。他找来一根绳子,一头牢牢地绑 刀和铁锤。 在房梁上,另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹儿了,头一低,绳子就会牵住头发,把头皮 霜背起小箱子,动手工作了。它把草叶和有些树叶凃成黄色,把有些树叶涂成嫩红色,更 扯痛,他马上就清醒了,继续读书学习。这就是“孙敬悬梁”的故事。 把有些树叶涂成暗红色。它拿起一支大画笔,蘸着银白色来画田地,田地上就像落过小雪 1.比较一下苏秦和孙敬读书的方式,再填表。 般。它拿起一支小画笔,也蘸着银白色来画人家的窗玻璃,窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。 相同点 不同点 它又用了剪刀剪开各种种子的壳,嘴里唱着:“你熟了,散播到各处去吧!你熟了,散播到 人物 成就 读书方式 氵各处去吧!”最后它到栗子树上,说:“栗子也熟了,我要敲开那些硬壳,让孩子和松鼠有栗子 苏秦 吃。”它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了 孙敬 1.请你用自己的语言概括一下霜的工作 2.这篇短文告诉我们什么道理?下列说法不恰当的一项是()。 A.只要下功夫,就会有收获 B.发愤读书学习,才能有成就 秋天到了,请把下面这些与秋天有关的谚语补充完整 C.最有效的读书方法就是“悬梁刺股 D.要重视读书,热爱读书 夏雨少, 。”“八月里来雁门开, 3.有人认为,像苏秦和孙敬这样读书,会累垮了身体。你怎么看? 十场秋雨要穿棉。”“八月暖,九月温 :2.根据短文,自己提出一个问题并作答。 4.像“悬梁刺股”这样表示古人刻苦学习的成语,你还知道哪些?(至少写出两个) 问题 回答 5.阅读下列材料,并回答问题 关于提问,古人这样教诲我们: 材料一:孙敬字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。后为当世大儒。 自用则小。”“博学之, (选自《太平御览》) 四年级语文第1页(共4页) 四年级语文第2页(共4页) 材料二:(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足 仓颉按自己的心意用符号拼凑成几段,拿给人们看,经他解说,许多人也都能看得明白,仓 (选自西汉·刘向《战国策·秦策 颉把这种符号叫做“字”。 (1)在短文中找出与材料一中“晨夕不休”相对应的句子,写在下面 经过反复的推敲,仓颉对研究出能详细记事的办法更有信心了。 有一天,仓颉看到了挂在窗台上的一串鱼,他灵机一动,脑海中 zhu jian浮现出类似“鱼”的象形氵 (2)就内容来说,材料二所描述的故事与短文中苏秦的故事有什么不一样? 文字。不知为什么,仓颉觉得好像突然来了灵感,一连串的文字一个个地浮现在脑海中。 仓颉急忙拿起树枝在地上涂涂画画。比如,“田”字代表了田地,“日”字代表了太阳,还有 仓颉造字 嘴张开就是“口”字。这些都是由图形、景物转变而来的文字,仓颉把它们称作“象形”字。 在中原,有一条河名叫繁水河,依河居住着一个部族。这个部族靠种植庄稼和打鱼捉虾繁 从此以后,仓颉无论走到哪里,无论看到什么,他都会把自己的所见所闻和字inx起来。 衍生息。部族里有个年轻人名叫仓颉。他自小就很聪明,常常喜欢涂涂画画。仓颉长大后,仍 这天,仓颉走得太lei了,就顺便在一棵大树下坐下来休息。说是休息,其实仓颉脑子里想 然爱动脑筋,无论遇到什么他不懂的事他都要弄个明白。 的全是造字的事。哎,对