专题07 送东阳马生序-2021暑假轻松学九年级语文文言文知识梳理+巩固练习

专题07 送东阳马生序 一、知识梳理 1.作者简介 宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥号文宪，浙江浦江(现在浙江义乌)人。元末明初文学家。他在文治方面对明朝的建立和巩固作出了很大的贡献，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，被四方学者称为“太史公”。他的文学成就主要在散文方面，尤其擅长传记的写作，他在当时影响很大，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。著有《宋学士全集》。 2．题解 东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；“生”是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。“序”是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。这篇序的作者，有名望有地位，但并不板起面孔说教，而是如话家常，质朴亲切，令人容易接受。 3．背景资料 洪武十一年(1378年)，即宋濂告老还乡的第二年，他应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜在太学的学习机会，刻苦学习。 4．重要词语的解释。 (1)即：就。 (2)嗜：喜欢，爱好。 (3)致：得到。 (4)每：常常。 (5)怠：懈怠，放松。 (6)走：跑。 (7)逾约：超过约定期限。 (8)既：已经。 (9)加冠：古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 (10)硕师：学问渊博的老师。 (11)趋：疾走，跑。 (12)填：挤满。 (13)降：和缓。 (14)辞色：言辞和脸色。 (15)援：引，提出。 (16)质：询问。 (17)请：请教。 (18)或：有时。 (19)叱咄：训斥，呵责。 (20)至：周到。 5．一词多义。 (1)和：缓解、暖和(久而乃和)；谦和(言和而色夷) (2)冠：天下第一(太尉以才略冠天下)；古时男子20岁成年(既加冠) (3)请：请让我(战则请从)；请教(俯身倾耳以请) (4)再：第二次(再而衰)；两次(日再食) (5)患：担忧(又患无硕师名人与游)；忧患(无冻馁之患) 6．古今异义。 (1)汤：古义：热水(媵人持汤沃灌)　今义：菜汤 (2)走：古义：跑(走送之)　今义：行走 (3)趋：古义：疾走，跑(尝趋百里外，从乡之先达执经叩问)　今义：趋势 (4)或：古义：有时(或遇其叱咄)　今义：或者 (5)卒：古义：最终(卒获有所闻)　今义：士兵 (6)假：古义：借(以是人多以书假余)　今义：假期 (7)博士：古义：古代传授经学的官员　今义：学位的最高一级 (8)县官：古义：朝廷，官府　今义：县一级的行政长官 7．词类活用。 (1)腰：名词作动词，在腰间佩戴(腰白玉之环) (2)缊袍敝衣：名词作动词，穿着旧棉袍、破衣衫(余则缊袍敝衣处其间) (3)手：名词作状语，用手(手自笔录) (4)笔：名词作状语，用笔(手自笔录) (5)日：名词作状语，每日(主人日再食) (6)岁：名词作状语，每年(父母岁有裘葛之遗) 8．通假字。 (1)支：同“肢”，肢体(四支僵劲不能动) (2)被：同“披”，穿着(同舍生皆被绮绣) 9．虚词辨析。 (1)以：介词，用(以衾拥覆) 介词，把(以是人多以书假余) 介词，因(以是人多以书假余) 连词，来(无从致书以观) (2)之：代词，他(录毕，走送之) 助词，的(无鲜肥滋味之享) 助词，宾语提前的标志(弗之怠) 10．重要句子的翻译。 (1)家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家庭贫穷，没有办法找到书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。 (2)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 有时遇到先达训斥，(自己的)脸色(就)更加恭敬，礼节(就)更加周到，不敢(随便地)回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。 (3)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 冒着严冬凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了我也不知道。 (4)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 与我同住旅舍的同学们都穿着华丽的衣服，头戴红缨宝石装饰的帽子，腰上佩有白玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋子，浑身光闪闪的，就像神仙一样。 (5)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 (6)其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 他们的学业要是还有不精通，品德没有养成，那不是天资低下，而是心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过错呢？ 11．读1～2自然段。思考： “我”求学时有哪些不利因素？“我”是如何克服的？取得的效果如何？ (1)致书之难。因为家中贫寒，没有钱买书。解决的办法是向藏书人家借，亲自