内容正文:
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课前自主梳理
课堂重点探究
课堂巩固训练
课时作业规范训练
第2节 热力学第一定律
第3节 能量守恒定律
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课堂重点探究
课堂巩固训练
课时作业规范训练
核心素养要求
核心素养呈现
1.掌握热力学第一定律及其表达式.
2.学会运用热力学第一定律解释自然界能量的转化、转移问题.
3.理解能量守恒定律,知道能量守恒定律是自然界普遍遵从的基本规律.
4.理解第一类永动机是不可能制成的.
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1.改变内能的两种方式
做功与___________.两者在改变系统内能方面是___________.
2.热力学第一定律
(1)内容:一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的___________与外界对它___________的和.
(2)表达式:___________.
课前
自主梳理
热传递
等效的
热量
所做的功
ΔU=Q+W
热力学第一定律
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一个物体,若仅外界对其做功10 J,内能改变了多少?若仅从外界吸收10 J的热量,内能改变了多少?若外界对其做功10 J的同时从外界吸收10 J的热量,内能改变了多少?
提示:增加10 J;增加10 J;增加20 J.
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1.能量守恒定律
(1)内容:能量既不会凭空___________,也不会凭空___________,它只能从一种形式___________为另一种形式,或者从一个物体___________到别的物体,在转化或转移的过程中,能量的___________保持不变.
(2)意义:①各种形式的能可以相互___________.
②各种互不相关的物理现象可以用___________定律联系在一起.
产生
消失
转化
转移
总量
转化
能量守恒
能量守恒定律及永动机不可能制成
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2.第一类永动机不可能制成
(1)第一类永动机:不需要任何动力或燃料,却能不断地___________的机器.
(2)第一类永动机不可能制成的原因:违背了___________定律.
(3)意义:正是历史上设计永动机的___________,才使后人的思考走上了正确的道路.
对外做功
能量守恒
失败
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有一种“全自动”机械手表,即不需要上发条,也不用任何电源,却能不停地走下去.这是不是一种永动机?并说明理由.
提示:这不是永动机.手表戴在手腕上,通过手臂的运动,机械手表获得能量,供手表指针走动,若将此手表长时间放置不动,它就会停下来.
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课堂
重点探究
eq \a\vs4\al(热力学第一定律的理解与应用)
[思维深化]
1.与热力学第一定律相匹配的符号法则
做功W
热量Q
内能的改变ΔU
取正值
“+”
外界对系
统做功
系统从外
界吸收热量
系统的内能增加
取负值“-”
系统对外界做功
系统向外界放出热量
系统的内能减少
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2.热力学第一定律的几种典型应用
(1)若过程是绝热的,即Q=0,则ΔU=W,物体内能的增加量等于外界对物体做的功.
(2)若过程中不做功,即W=0,则ΔU=Q,物体内能的增加量等于物体吸收的热量.
(3)若过程中物体的始、末内能不变,即ΔU=0,则W+Q=0或W=-Q,外界对物体做的功等于物体放出的热量(或物体吸收的势量等于物体对外界做的功).
3.判断是否做功的方法
一般情况下外界对系统做功与否,需看系统的体积是否变化.
(1)若系统体积增大,表明系统对外界做功,W<0;
(2)若系统体积变小,表明外界对系统做功,W>0.
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气泡从湖底缓慢上升到湖面的过程中,若将气泡内的气体视为理想气体,对外界做了0.6 J的功,(设湖水的温度相等且保持不变)
(1)气泡上升过程中吸收的热量是多少?
(2)气泡到达湖面后,由于太阳的照射,在温度上升的过程中又对外界做了0.1 J的功,同时吸收了0.3 J的热量,则此过程中,气泡内气体内能增加了多少?
思路点拨:湖水温度不变,表明气泡由湖底上升到水面的过程中气体内能不变.
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解析:(1)气体温度不变,内能不变,由热力学第一定律ΔU=Q+W,则Q=ΔU-W=0-(-0.6 J)=0.6 J;
(2)由热力学第一定律得ΔU=Q+W=0