六年级上册音乐教案-3 《魔法师的弟子》 ︳人音版 （五线谱）

教学过程: 一:导入 师:大家好、上节课我们一起学习了管弦乐队的知识,谁来说一说管弦乐队由哪些乐器组、组成的? 生:- - - - - - 师:同学们说得很好,你们了解了管弦乐队的组成、和部分主奏乐器,今天我们就要来欣赏一首由管弦乐队带来的——交响诗 二:揭题 师:我们要欣赏的交响诗魔法师的弟子是由法国作曲家迪卡斯在1897年创作,故事是这样的。 三:分段欣赏《魔法师的弟子》 师:在很久很久以前有一座古老的城堡,这是一座怎样的城堡?请同学们一起随着音乐去看一看 生: 神秘、阴森、恐怖、可怕 师:音乐是安静还是吵闹的? 生: 安静 师:这是一座幽静而阴森的城堡,城堡里住着一位魔法师和他的小徒弟,通过刚才听到的音乐你能想象一下魔法师是一个什么样子的? 生: 可怕、法力高强 师:同学们想象力真丰富。这段音乐中、小提琴的演奏把我们带到了神秘的城堡,刻画了魔法师施展魔法时神秘气氛,而单簧管的演奏又让我们感受到小徒弟偷学师傅施展魔法时的紧张、好奇的心情。 师:魔法师有一样宝贝,是一把小扫帚,只要对这个小扫把施加魔法,它就会帮你做任何事情,我们来听一听,这是一个怎样的小扫帚? 生:调皮、可爱、活泼 师:我们看到小扫帚的主题旋律上有许多什么记号?(顿音记号)顿音记号的作用是什么?(跳跃、有弹性)让我们来唱一下小扫帚的歌谱,注意休止符要空出来, 生:齐唱。 师:同学们注意乐曲中有休止符的地方、休止符的停顿让我们的小扫帚更加的欢快可爱。我们把顿音记号唱得再跳跃、有弹性一点。 生:齐唱。 师:同学们唱得真不错我们接下来来模仿一下小扫帚的主奏乐器大管的声音用bong来进行模唱 生:齐唱。 师:同学们模仿得真不错、小徒弟虽然做了魔法师的弟子,但是魔法师却不肯教他任何魔法,每天都让他干很多的很幸苦的事情,每天晚上还要叫小徒弟把城堡里的大水缸的水挑满才能睡觉。小徒弟每天都非常地辛苦、但他却很想学魔法,所以,他每天都趁着师傅练习魔法的机会偷学几招,有一天晚上魔法师困意来了、提前去睡觉了、就剩下了小徒弟和小扫帚,如果你是小徒弟,你会怎么样? 生:- - - - - - 师:同学们的想象力真丰富、我们来听一听小徒弟他成功了吗?。 生:- - - - - - 师:小徒弟的魔法生效了,请同学们听一听小扫帚主题出现了几次? 生:三次 师:此时他的心情是怎样的 生:开心、高兴、手舞足蹈。 师:乐曲利用木管乐器组的大管主奏。仿佛让我们看到了魔法师的弟子,得意洋洋的神态。 师:小徒弟看小扫帚越干越努力,自己便躺在了师傅的椅子上,慢慢的睡着了。 接下来又会发生什么故事呢? 我们一起来听一听 生:——聆听(水已经往外面溢出来了) 师:小徒弟醒了,会想什么办法让小扫把停下来? 生:答 师:我们来听一听,小徒弟是怎么做的? 生——聆听(用斧子将小扫帚劈成碎片) 师:小徒弟终于松了一口气、接下来会发生什么故事呢?我们一起来听一听 生:——聆听(城堡里已经洪水大作,巨浪翻滚了,力度越来越强、速度越来越快、节奏越来越紧凑。) 师:乐曲进行到这里,小徒弟难以收场了,该谁出场了? 生:师傅 师:请听一听师傅出场的音乐 师:乐曲中号角性的音乐是什么乐器演奏的? 生:铜管乐器组 师:说明师傅出场的音乐情绪是怎样的? 生:气派、宏伟 师:现在大水退去、小徒弟的心情是怎样的? 生:难过、羞愧、不好意思、惭愧 (最后的音乐说明师傅严厉的惩罚了弟子。) 四:情景表演 一人扮演师傅,一人扮演小徒弟来演一演师傅回来退去大水后的场景。 。 五:拓展知识 音乐欣赏完了、现在就让我们来认识一下这首交响诗的作曲家——迪卡斯 迪卡斯简介:(1865——1935) 法国作曲家,音乐教育家。主要作品有:《C大调交响曲》、芭蕾舞剧《仙女》、歌剧《阿兰娜和蓝胡子》等。交响诗《魔法师的弟子》最具独创性的代表作品,他还是我国人民音乐家冼星海的老师。 由于这首交响诗、《魔法师的弟子》音乐形象非常的生动有趣,极大的激发了迪斯尼公司的创作灵感,1940年美国迪斯尼公司出品了一部卡通影片《魔法师的弟子》,接下来就请大家一起来欣赏。 六:结尾 交响诗《魔法师的弟子》告诉我们一个深刻的道理,做人做事要踏实认真、不能一知半解就卖弄,做事也要三思而后行,否则会到难以控制的地步。好,今天的音乐课就上到这里、下课。 $