小升初语文作文技法精讲 专题8 同学轶事——抓住典型事件，表现同学特点（方法概述+佳作引路+美文欣赏+素材积累+习作演练）

小学生满分作文技法精讲 专题8 同学轶事 ——抓住典型事件，表现同学特点 小朋友，要想把你的同学介绍给大家，选取典型事例是第一步。什么样的事例才够典型？怎样才能把典型事例写好呢？我们一起来看看。 一、什么是典型事件？ “典型”原指模范或模型，因为“型”最初是“铸器之法也”，就是铸造器皿的模子；后来引申为最具代表性的人或事物。 顾名思义，“典型事例”就是最有代表性意义的事件，最能表现人物性格特点的事件。在介绍人物时。不能只靠“贴标签”。没有典型事例的文章是不可能全面塑造人物的。 二、怎样选取典型事例？ 事件每天发生，总有一些与众不同。虽然我们在学校的生活总是在重复着上课，上课，但是只要认真观察，你就会发现普通的课堂也精彩———足球小子奔跑在绿茵场，电脑达人活跃在信息课上，绘画小能手挥笔制作黑板报……总之，选取最典型的事例，才能让你的人物吸引读者。 三、如何写好典型事例？ 1.突出重点 把握详略。每件事情并不是从开始到结束都动人，真正触动读者的可能只是其中的一两个“点”。抓住这一两个点，浓墨重彩地描写，才能突出事件的重点，展现最精彩的部分，吸引读者的眼球。 2.充分描写 再现画面。描写，是记叙文成功的法宝。因为充分运用各种描写方法，可以让文章具有画面感。在叙事时，如果 只简单地介绍起因。经过、结果，只能让读者了解事件。充分描写之后，黑白的文字就会变成生动的画面，让读者有身临其境的感觉。 3.对比衬托 侧面表现。对比的手法可以突出主要人物的特点。给人鲜明深刻的印象。《范进中举》这篇小说里乡亲们和胡屠户对待范进的态度，在范进中举前后发生了翻天覆地的变化，表现出当时人们极度势利眼的特点。“沉鱼落雁，闭月羞花”，仅仅这八个字就侧面表现出了中国古代四大美女的美貌。虽然没有直接描写她们的面貌、身段，但是比直接描写还要传神。作家冯骥才也通过典型事例的描写来表现同学特点，一起来看看吧！ 我们班的“六天王” 你知道我们班的“六天王”吗？你知道“六天王”是什么含义吗？请听我慢慢道来。① 先说“体育天王”--王硕。他在400米环形跑道上飞速狂奔，速度惊人，竞赛成绩骄人，无人能比。他还是六项全能的高手，在历次学校运动会上都为我们班立下汗马功劳，被同学们誉为“体育天王”。 再来认识一下“知识天王”——赵陆，即本人。②本人酷爱读书，童话书、科技书、武打书、科幻书等，只要让我看见，就休想从我眼皮底下溜走，定会抓来一饱眼福。所以嘛，肚里的知识……那就不用说了吧！你不信？那就给你举个实例吧！ 前几天，妈妈的一位同事知道爸爸在铁路局工作，来到我家托爸爸买几张从北京到武汉的火车票。爸爸说：“没问题，咱沙城就有从包头到汉口的火车。”那人一听连连摇头，说：“不对，不对，我是买去武汉的车票。”我大声说：“没错！您难道不知道“武汉三镇”吗？武昌、汉口、汉阳的总称不就是‘武汉’嘛！”“嘿。你这“小不点儿”知道的还真不少啊！”阿姨冠起拇指直夸我“有学问”。故而，我自谓“上知天文、下晓地理”的“知识天王”。 “书法天王”——任紫薇。②任紫薇虽是眉清目秀的弱女子，却胸怀大志。她不仅作文写得好，曾说“要与莎士比亚争高低”，故而赢得“阿莎”美名，还立志要成为书法家。她的字就像她的容貌一样漂亮、清秀动人。不但有王羲之的流畅，还有欧阳询的峻峭、褚遂良的质朴和虞世南的自然，独成一派，可谓“书法天王”。我想，未来书法史上，必有她的芳名。 “学习天王”——杜迪雅。②其名在我们班可谓如雷贯耳。她的学习成绩没得说，尤其英语顶呱呱，课堂上“坐如钟”，专心听讲，下课争分夺秒抓紧看书，像一座拧紧发条的钟。“时间就是生命”-这是她的座右铭。因而，她也自然而然地成为班里的学习尖子、少先队的大队长。她说话爽快，办事也从不拖泥带水，走路快得像一阵风。 “剧本天王”——彭博。他说话老是婆婆妈妈的，上课不注意听讲，老爱玩儿他的铅笔盒。老师一上黑板写字，他就在下面当“导演”：让铅笔和橡皮“打架”，让尺子“救”铅笔……他排的“剧目”数不清。老师多次让我帮帮他，让他改改，可他就是不听，真是“江山易改，本性难移”。 “调皮天王”——苏官正。②他虽然在学习上马马虎虎，却有十分厉害的一招，那就是“搞破坏”。就说今天吧，第一场考试完毕，他出去玩儿。回来时，不知谁把门关上了，他不管三七二十一，用尽全力去撞，结果门是被撞开了，门后的锁也被撞到了墙壁上，给瓷砖刻下了一对“老虎牙”。有人报告了老师，他被狠狠地训了一顿。 今天先讲到这里，这样的事儿在我们班，那真是“卢沟桥的狮子——多得数不清”。还想听？咱们下回分解吧！哈哈…… 名师点评 ①以设问句的形式开头，引出下文的叙述，引起读者的阅读兴趣。 ②每段开头一句总领全段，段落中心句是文章结构清晰明了。 ③巧用歇后语，增添了文章的文化内涵。以评书的语言作总结，增强了文章的趣味性 整体赏析 本文小作者在行文过程中巧妙布局，首先以设问的形式提出文章的主题，引起读者的阅读兴趣；接着详细罗列“六天王”的种种事例，进一步展开行文，最后的总结使文章浑然一体。小作者语言幽默诙谐，在具体描述“六天王”的过程中，进行了充分的细节和语言方面的描写，使各个人物形象饱满生动，孩子气十足。 美文一 厉害了，我的同学 楚轩同学在我们班是最高的，很瘦，走起路来晃晃荡荡地显得衣服很宽松。并不健壮的他却是个体育健将，他是我们班足球队的守门员，同时也是校足球队的守门员，经常立大功呢！ 在学校举办的“多彩超级杯”足球联赛的决赛上，场内场外热闹非凡，看台上人声鼎沸，观众兴高采烈地欢呼着，呐喊着“加油！加油！”我们班和五班的足球队员蓄势待发，站在操场上紧张地对峙着。此时，我方守门员楚轩“鹤立鸡群”，瘦高的个子显得十分突出，颇有大将风范。 裁判一声哨响，比赛开始了。楚轩立马进入了角色，他两腿微微分开，两膝微弯，双眼紧紧地盯着场上飞驰的足球。两队球员你争我抢，互不相让，场上战况甚是激烈。伴随着此起彼伏的加油声，只见五班队的中锋将球快速传给前锋，刹那间前锋就踢出了一记漂亮的弧线球，直奔我方的球门而来。 说时迟那时快，千钧一发之际楚轩鱼跃腾空，展开他如雄鹰翅膀一般的双臂，将球紧紧地抱在怀里，拦截成功！我班的啦啦队成员们高兴地欢呼起来：“楚轩加油，四班必胜！”在接下来的比赛中，无论对方使出多么刁钻古怪的招数；头球、角球、地滚球……直线球、弧线球、蛇形球……强攻、上攻、倒挂金钩……全部没用！楚轩高挑的身体配合着敏捷的动作，或挪移，或扑倒，或跃起，飘起来的运动背心仿佛一面鲜红的大旗，在球门外布下了密密麻麻的天罗地网，只要出现在他面前的球，全部被他结结实实地阻挡在了球门外面。整个比赛过程中，他表现得非常出色、处处游刃有余。真精彩，太不可思议了！最终在队员们的共同努力下，我们班赢得了比赛，当然守门员楚轩是这场胜利的大功臣。 比赛结束后，楚轩一瘸一拐地从绿茵场上走下来，我这才发现原来他是带伤上阵的，而这些伤在比赛中又加重了。楚轩按着受伤的地方，瘦瘦的长腿微微打颤。“你受伤了？怎么不早说！”“嗨，没什么，这是赛场，拼了！” 我被深深地感动了，他不仅技术高超，而且受伤不下火线，和同学们齐力勇夺冠军。我由衷地赞美他———厉害了，楚轩！ 整体赏析 1.特点突出：文章塑造了一个技术高超的守门员，他在守门时一丝不苟，丝毫不给“敌人”任何可乘之机，将所有的来球“拒之门外”；同时，他还有体育精神，尽管自己身体带伤，但是为了班集体，他坚持作战。好一个尽责的同学，好一个厉害的守门员！作者通过描写他在这次比赛中的表现，以及结束时的痛苦，表现出了他的特点。 2.修辞生动：“展开他如雄鹰翅膀一般的双臂”“飘起来的运动背心仿佛一面鲜红的大旗，在球门外布下了密密麻麻的天罗地网”运用比喻的修辞方法，写出他在守门时无懈可击；“或挪移，或扑倒，或跃起”写出对手进攻时的猛烈。 美文二 我班的“笑星” 他，是我们班名副其实的中队长；他，是我们学习的榜样，无论在什么课上总能看见他积极举手的身影。他，就是我们班无人不知、无人不晓、大名鼎鼎的“开心果”——王豪。 你们知道吗？王豪只要肚子里有“货”，就向我们倾囊相告。无论你有多么的伤心，每每听到他那些幽默的小故事，都会被逗乐。 有一天，大家吃完午饭从食堂回来，手头事情都干完了，显得无所事事。就在这时，王豪自告奋勇，走向讲台，对大家说：“我来讲个故事吧！”大家拍手叫好。“某家公司有一位周的总经理。一天，他打电话给员工小王。小王正在开车，接起电话慌慌张张地说：“周总理……”“哈哈哈哈！”大家被逗得开怀大笑，前仰后合，整个教室顿时变成了一片笑的海洋。 王豪不仅会讲幽默故事，他表演的模仿秀也十分逼真、有趣。 这天，全班上体育课。男生们在得到老师的“特批”后，拿着篮球向篮球场“进发”了。 正当我们打得不亦乐乎时，却忽然发现王豪坐在一旁“观战”。于是，我们便邀请他“出山”，想让这位“篮球猛将”上阵“献丑”。他看着我们苦苦哀求的模样，冷不丁用手抬起大腿，晃着小腿，表情痛苦地说：“我腿“折”了……” 怎么样？搞笑吧！王豪可是我们班的“开心宝”！因为有他，我们的学校生活不再枯燥；因为有他，我们学习起来倍感轻松；因为有他，我们班的同学更加和谐友爱。 整体赏析 文章选取王豪讲幽默故事逗得大家开怀大笑和体育课上表演模仿秀两件事来写，很有特色，表现出人物的特点。文章层次清晰，过渡自然，语言诙谐风趣。特别是一些幽默感十足的词语，让一位活泼可爱，幽默感、表演能力都很强的班干部形象跃然纸上。 美文三 双面人 我们班长是个地地道道的双面人，在老师面前表现得很好，是个乖宝宝，但在我们面前，却是个霸王，地地道道的霸王。 看，霸王又开始横行了。中午吃饭的时候还好好的，可“刚开的厕所三天香”，过不了一会儿，他便管不住自己了。我正在看书，只听“咚”的一声，霸王的拳头落在我的手背上，好痛啊！但霸王一点儿也不在乎，那肥大的脸上堆满了笑容，仿佛刚吞下一只苍蝇的青蛙。“怎么样，很痛吗？”霸王的语气里没有一丝歉意。我火冒三丈：“怎么不痛？我又不是机器人！”“原来是这样，我打错地方了。”我简直气炸了，大喊一声：“法西斯！”恼归恼，在以闪电般的运转速度比较了一下双方的实力后，我的大脑便克制住了自己，以免自己成为“英雄”-英吉利海峡来的狗熊。 这天做作业，我遇到了一道难题，问了好多学都说不会做，没办法，只好硬着头皮去找霸王。霸王一听我要请教他，从椅子上一跃而起，朝我大声吼道：“什么？这么简单的题也不会做！”恰好这时班主任刘老师走进教室，霸王的态度马上来了个一百八十度大转弯，笑盈盈地对我说：“你看，这道题应该这样做····..”我一边擦身上的鸡皮疙瘩一边想：真不愧是双面人。 我忍气吞声，一直想找个机会报复霸王。皇天不负有心人，终于被我找到了机会。 那天我和霸王去上厕所。巧得很，方便之后，霸王一摸口袋，竟没有一张卫生纸。于是，他幽幽地对我说：“老弟，以前都是我的错，以后我一定会好好对你。你能给我一张卫生纸吗？”哼，口蜜腹剑，我才不答应你呢。我以万分高傲的姿态对他说：“想让我朝东，我就偏朝西，气死你，气死你！”说完后，拂袖而去。 出去以后，我便对这件事“大力宣传”，也算是解我心头之恨吧。各位读者，这是我怒火玫心后的不理智行为，还请诸位切勿效仿。 后来一次上社会课，王老师让大家用自己的话描绘天山牧场。霸王第一个发言。他讲完之后，我便微微一笑，举起手来。我用自己编的一首诗来回答：“天山的夏季牧场，远处高山近处暖，牛羊繁多流水潺。清澈河水能见底，万里天空一片蓝。 这回答让老师连连夸奖。果然不出我所料，霸王脸上的笑容不见了，直用嫉妒的目光瞪着我。哼，两面人也总会有露出真面目的一天。 整体赏析本文小作者旨在记录一个耍双面派的人物-霸王的形象。小作者选取了霸王在老师和同学们面前不一样的几个具体事例，生动地再现了小霸王的嚣张气焰和对老师的谄媚奉承之态。小作者选材得当，文中所举的事例典型突出，对塑造人物性格具有很重要的作用。其中语言活泼自然，表现了小学生特有的精神和记录方式。 1.好词荟萃 急躁 霸道 鼓励 飘逸 纯真 秀气 匀称 修长 真诚 幽默 刻苦 踏实 勤勉 真心实意 天真无邪 聪明伶俐 欢天喜地 面红耳赤 面不改色 白里透红 嬉皮笑脸 目不转睛 目瞪口呆 不修边幅 振振有词 沉默寡言 助人为乐 大言不惭 文武双全 一塌糊涂 无忧无虑 幼稚可笑 浓眉大眼 眉清目秀 风度翩翩 文质彬彬 五官端正 含情脉脉 喜上眉梢 气概不凡 冲锋陷阵 英姿焕发 毅然决然 豁达大度 大智大勇 2.佳句集锦 ◎她是个俊俏的小姑娘，两根小羊角辫扎着绿色的蝴蝶结，两道浓黑的眉毛下闪着两颗宝石般的大眼睛。 ◎她，一个棘手的“鬼丫头”，班里有同学这样称呼她。她爱穿一身中性的服装，身体显得很结实。乌黑的脸，头上扎两根小辫子，走起路来一翘一翘的。 ◎她会用嘴笑，阔阔的美丽嘴巴是苍白色的，但好像能发出光彩来，大概是因为嘴唇的轮廓格外鲜明和清晰的缘故吧。 ◎你看，王翔虽然带伤，可他并不在意。只见，他圆睁两眼，目光直逼黄钢；黄钢把牙齿咬得紧紧的，锐利的目光紧盯着对方抖动的手。 ◎“睡虫”终于睡醒来了，他揉揉惺忪的睡眼，一眼看见欧老师，居然对着欧老师粲然一笑。“伸手不打笑脸人”，欧老师有点心软了。◎邢皓狠狠地抓住了我，用他那双明亮的大眼睛使劲瞪了我一眼，声色俱厉地说：“咱们今天走了，那明天同学们怎么办？难道让他们在昏暗的灯光下学习，你能问心无愧吗？” ◎“是……是我不小心打碎的。”陈昌群低着头，声音轻得像蚊子哼哼似的，往日的骄横气焰早已抛到九霄云外去了。 ◎李洋满不在乎地说：“老师操这份心根本没必要。吃零食和我八竿子打不着！我早就三月不知话梅味，五月不知羊肉串味啦！” ◎李明人虽小，脾气可大了，一遇到不顺心的事，就会大发雷霆，甚至人物印象不顾一切地去打导致他不顺心的人，但不幸的是，常常是以他被扁而告终。 ◎虽然秦淮脾气大，又爱哭，但他为人直爽，幽默风趣，不会记仇。所以，我和同学们都喜欢他。 ◎她，我的同桌，脾气很暴躁，动不动就会对人发火，也从不管自己是对的还是错的。 3.好段精选 ◎冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他的两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送了他一个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，活像一个打点的铃铛，因此这外号就这样叫开了。 ◎孙志力是我的同窗好友。说起外表，他既不是膀阔腰圆，也不是浓眉大眼，可以说其貌不扬。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有些长，本来不大的眼睛显得更小了。但额头和颧骨却又十分突出。 ◎第二天，我走进了教室。阿旦早已来了，弯着腰不知在干什么。我懒得理他，背着他坐下去。凳子坏了！我忽然记起来了，忙跳了起来。奇怪，那凳子竟纹丝未动，我不由得摇了几下，好好的。阿旦抬起头，举着锤子笑嘻嘻地说：“班长同志，请坐吧，我已经修好了。” “你——啊，谢谢。”顿时我的脸变红了。 ◎女生呢？有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本；有的聚在一起一边抄歌词，一边欢唱，似乎比在郊游时还要兴奋。有几个女同学围成一个圆圈，大包小包的盐辣椒摆满了桌子，一边吃还一边喝水，不时发出辣得呼气的声音。 ◎田方一只手拿着球，带过中场，另一只手指挥队员拉开，到位，然后把球传得恰到好处。这就是我的“铁哥们”——组织后卫姜啸天。我跟他的配合十分默契，所以我们自创了“满天” 组合，所向无敌。 ◎我有一个同学的名字叫“商量”。他是一个很有性格的男孩，高高的个子，浓眉大眼，声音响亮。有一次，我在和一个同学下飞行棋时，遇到了一个难点，就对那个同学说：“我们商量商量该怎么下吧！”突然一个同学站起来说：“我在这里，谁找我？”我莫名其妙地望了他一眼，继续下棋。后来有同学告诉我他叫商量。噢！原来如此，是我错怪他了。 ◎他可喜欢劳动了！每天早晨一来到学校就带领同学们打扫操场，把整个操场打扫得干干净净。每天中午一吃完饭就带领同学打扫教室，他不是扫地就是拖地，不是提水就是洗拖把，样样活儿都抢着干，真不愧是我班的劳动标兵啊！ 请以“厉害了，我的同学”为题写一篇文章。 写作要求：①请先在横线上把题目补充完成；②除诗歌外，文体不限。可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情；③文中不得出现真实的校名、人名（可用化名代替）；④不得抄袭，字数不少于300字。 $