小升初语文作文技法精讲 专题6 言为心声——让人物在对话中自我暴露（方法概述+佳作引路+美文欣赏+素材积累+习作演练）

小学生满分作文技法精讲 专题6 言为心声 ——让人物在对话中自我"暴露" 语言描写就是写人物“怎样说”。言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能表达人物的真实感情，最能灵活而直接地突出人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的语言描写是刻画人物形象的重要手段。 在日常生活中，由于年龄、性格、职业、文化程度、生活环境等等的不同，每个人都以自己独有的习惯、方式、腔调讲着话。因此，我们在描写人物语言时一定要通过这些独特语言的呈现，显示出人物的个性，也就是说人物所说的话必须符合他的身份，读者才能“听其声，知其人”。正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推荐每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的 语言。 那么，怎样才能写出富有个性的人物语言，凸显人物个性呢？一是要在日常生活中注意观察、搜集、积累人们之间的对话，听到有意思的话可以记下来；二是在课外阅读中注意搜集人物语言的描写，这样才能在自己的习作中，写出有个性的人物语言，塑造出鲜活丰满的人物形象。 人物语言描写技法歌诀 作文反对唱高调，语言个性很重要。 身份年龄和性格，个性修养少不了。 不要使用大人腔，童言童语最是好。 观察积累是法宝，写谁像谁人称道。 永恒的爱 过去的我对母亲的爱总是显得不屑一顾，在母亲面前总是显得很浮躁，母亲对我说的话，我更是充耳不闻。 那次母亲来学校看我时，我显得很不耐烦，母亲也只能叹口气说：“孩子啊，你怎么不体谅父母对你的爱呢？”①我就像发怒的狮子冲着母亲吼道；"我不体谅吗？我体谅时你们怎么看不见？你和爸吵得不可开交时你们怎么没想想我的感受，你们当我是什么。是空气还是废物！ 我在你们心中有一点地位吗！②母亲无语，泪水从眼角流了下来。此时的我心如刀割，也许这个词用来形容母亲更为合适，我知道刚才的一番话，刺痛了母亲的心，也刺痛了我的心，我无法再正视母亲，也不想看到她泪流满面的样子，此时我心中有一种强烈的力量驱使我赶紧逃离这里，我也理所当然地顺从心意逃开了。③ 回到宿舍，我就当作什么也没有发生过，和舍友一起谈笑。我不知母亲多久才离开那里，但我知道一定是哭着回家，我想，母亲不会再来看我了。 转眼间，又到了星期六。这天天气特别不好，大雾缭绕，刮着寒冷的北风，但这一点也不影响父母来看望自己的儿女。看到别人父母子女的亲乎劲，我觉得心里酸溜溜的，怅然走向了宿舍。可我刚躺到床上，就听到窗外有人喊我，我抬头看，竟是母亲。我以为是错觉，揉眼再看，真的是母亲。还未等我反应过来，她已到了宿舍门口。母亲的嘴唇已冻得发紫，浑身打着冷战，手冻得通红，手里拿着我喜爱吃的水果和薯片。 我站起身来，呆立了一会儿，说道：“妈，今天雾这么大，你怎么来了？” “你爸说他想你了，非让我来。你爸还在外面呢！你快出去看看。” “妈，这么冷的天，你怎么不多穿点衣服？”走出宿舍，望着衣着单薄、在寒风中瑟瑟发抖的妈妈，我的心里突然一阵难受。 “忘穿了，你爸着急想看你，所以就匆匆忙忙地跑来了。”④ 来到爸爸的面前，我一时竟不知说什么。 “孩子，你宿舍里有没有供暖？”还是爸先打破了安静的场面。“嗯，有。”我的回答似乎很冷淡。父亲只是看了我一眼又接着说：“你上次说你妈什么了？你妈回家一直哭，也不告诉我原因。你妈对你多好你知道吗？每天晚上都在念叨你睡觉会不会踢被子，会不会被冻着。每当看到天气有变时，她总会说，这孩子也不知道加衣服了没有，万一冻着怎么办？那天你妈不放心你来看你，结果呢，她是哭着回去的，孩子，你可不能这样伤你妈的心啊！”⑤ “妈，对不起，是我不好，是我不对。妈，我知道你一直都很爱我，我错怪你们了。妈，你原谅我好吗？” “孩子，你这说得什么话，妈怎么会怪你，妈疼你还来不及呢！只要你能体谅妈对你的好就行，妈不需要你回报，只希望每次来看你时，都能见到你笑。” “妈，我会的，我会听你的话。” “那我们走了，你赶紧回宿舍吧！” 在回宿舍的路上，我的泪再次流下脸颊。原来我一直误会妈妈，妈妈对我的爱，我将永远也偿还不完。 心与心的呼唤，爱与爱的传递，这就像一个个音符，只有当拼凑成旋律时，才会感觉到它的宛转悠扬。爱无语，只有用心去发掘，才能体验到真爱的含义。每个父母都会为孩子谱写一曲爱的颂歌，这每一个音符都倾注了父母深深地爱。它不一定会演奏出来，只是默默奉献，默默等待，一直等到你去发现、去欣赏、去歌唱。听！你听到了吗？你听到母爱的旋律吗……⑥ 名师点评 ①母亲的话语中满是伤心与无杂。 ②通过对“我”的神态与语言描写，表现了“我”当时的愤怒。 ③母亲眼角滑落的泪水，让"我" 心如刀割，明明知道自己的话语深深制痛了母亲的心，却又不愿承认错误，这就是叛逆少年的心理。这段描写充满了生活气息。 ④这部分人物对话描写朴实感人，充满浓郁的生活气息。 ⑤可怜天下父母心！通过爸爸的一番话语，写出了妈妈对“我”的牵挂与疼爱，读来令人感动。 ⑥文末抒情，揭示主旨，突出了父母对子女的爱永恒长久，不求回报。 整体赏析 这是一篇充满真情的文章，文章以下几大特色值得小朋友们借鉴。 1.善于观察，抓住人物特点，巧用人物的语言、动作、神态等描写，刻画出了时刻牵挂孩子、没有怨言、不求回报的父母形象。 2.做生活的有心人，选取生活细节，抓住感情的出发点。只有写出了真情实感的文章，才具有魅力。 3.说真话，写自己感受最深的事；人物语言描写朴实感人，充满浓郁的生活气息。 4.从平凡小事中感受、体验真情，把自己深切体验过的感情，如实地表现出来。写作要有心灵的参与，所以我们必须用心真真切切地去感受，然后去描写那些曾打动过自己心灵的东西，用自己心灵的颤动去使别人的心灵颤动，用 自己的情感去唤起别人的情感。这样，笔下的文字才会摇曳多姿、情真意切，才能打动别人的心灵，作文才会获得成功。 美文一 “歌狂”老爸 “那就是青藏高原……”那撕心裂肺的惨叫声传入了我的耳里，我欲哭无泪。爸爸是远近闻名的“歌狂”，韩红的调子，刘德华的唱腔，苏有朋的唱法，形成了他独特的“李式”曲风。可这么多天王级人物的唱式，在他的嘴里变得“鬼哭狼嚎”，还好我每天把棉花塞在耳朵里，不然早就耳膜穿孔了。 遥想我“羽翼未丰”之时，爸爸欢乐或悲伤时总爱高歌一首。那年奶奶56岁生日，爸爸一时兴起，准备唱一首《祝你生日快乐》，当时在场嘉宾脸上无不露出惨笑。“祝你生日快乐，哦，祝你平安，亲爱的，你慢慢飞…… ” 还没唱几句，人就走得差不多了。唉，可怜我因为当时个子太矮，够不着门把手，所以只得听着爸爸“天魔八音”，并接受着他的“唾沫洗礼”。 就在他发现没人在听时，忽然看见了我这个“小歌迷” ，把我当成了他的“知己”，自鸣得意地把头一扬，说：“我就说嘛，不可能没有人是我的伯乐，今天终于有人发现我这匹'千里马'了，哈哈……”说完仰天大笑。由于我心太软，所以没有说出真相，只能昧着良心说：“此曲只应天上有，人间哪得几回闻。”这么一说，爸爸更加开心了：“哇呀呀，好女儿，你真懂得欣赏呀！”我干笑着说：“不过……不过……爸爸，你好像唱乱了吧，两首歌串词了。”我原以为爸爸会羞惭得难以见人，可没想到他拍拍肚子说：“唉，没办法，肚子里歌太多了。” 虽然爸爸的歌声弄得四邻不安，但也给大家带来了欢笑。听久了，细品起来也很有味，所以大家送他“歌王”的称号。 整体赏析 超级幽默的语言，展现了一个超幸福和谐的家庭和一个独特个性的老爸，人物形象饱满鲜活，这都得益于小作者敏锐的观察力和流畅自然活泼的语言习 作功底。 文中生动传神的人物语言描写俯拾皆是：“我就说嘛，不可能没有人是我的伯乐，今天终于有人发现我这匹'千里马'了，哈哈……”“哇呀呀，好女儿，你真懂得欣赏呀！”“唉，没办法，肚子里歌太多了。” ……把一个爱唱歌但是又五音不全的爸爸描写得惟妙惟肖，让读者有如见其人、如闻其声之感。 美文二 常脱轨的“卫星” “老师，我要请假回家换衣服！”正在埋头批改作业的班主任抬起了头：“你怎么啦？”老师见他的脸又脏又黑，便关切地问。 “刚才在水沟边，我发现一个黑影一晃，以为是低年级的同学掉进沟里了，立刻抢前一步去拉。结果，我不小心跌进了沟里，衣服也脏了，而那黑影原来是风吹树晃动的影子。” 唉，这是我们班的魏星，只是这“卫星”眼神不好，加上他做事、听话特“认真”，所以“脱轨”的事也是一茬接一茬。 一次上体育课，老师让我们沿操场跑两圈，还特别强调了步调和姿势。一声令下，我们认真地跑了起来。哎哟，“卫星”的姿势怎么不对？你看他，跑一步拉一下裤子，拉一下裤子跑一步……老师让他停下来：“我这是体育课，可不是舞蹈课，你怎么跟跳芭蕾似的呢？”老师哭笑不得。他高高地提了一下裤子，一脸委屈：“这裤子的腰太大了！”“怎么不穿一条合适的？”“老师，你不是说上体育课要穿宽松一点儿的嘛，我就找了一条最宽松的！没想到我一走，它就往下掉！”他说得振振有词，老师无语，同学们则笑弯了腰！ 在数学课上，老师边讲课边在黑板上板书，同学们听得聚精会神，教室里没有一丝杂音。突然，“阿·····嚏！”一声响亮的喷嚏打破了教室的平静。老师转过身，发现魏星的头几乎贴着课桌间道的地面，始终没起来。老师走过去拍起了他的头-不看不知道，一看哄堂大笑-他的头、脸像涂了一层粉一样，全白了！“怎么回事？”老师问“我不是怕吵着同学们吗？于是就尽量把头压低一点儿声音就小一些。没想到喷嚏喷起地上的灰就扑了满脸。”哈哈哈哈……同学们的肚子都笑疼了! 唉，这颗“卫星”怎么老是“脱轨”呢？ 整体赏析 题目一语双关，点名道姓同学“魏星”同学像“脱轨”的“卫星”一样常有一些窘事和糗事。题目也是文章的中心句和关键词，全文以此立意，写了三件事“误救同学”“提裤跑步”“课上打喷嚏”，将“卫星”的形象描绘得惟妙惟肖。 美文三 爱学习的的奶奶 我的奶奶已经年过古稀，虽然她的头发花白了，脸上布满了皱纹，但她坚持锻炼，身体非常健康。奶奶说起话来铿锵有力，走起路来英姿飒爽，干起活儿来干净麻利。奶奶和爷爷住在三亚，奶奶每天种菜、养花、跳舞、游泳……把日子过得有声有色。奶奶不仅是一个生活能手、养生达人，在我眼中她还是一个虚心好学的人，你们可别惊讶，听我继续讲。 有一年春节，我们去三亚探望爷爷奶奶。爸爸给了奶奶一部新型手机。奶奶拿着爱不释手，把它视为“掌上明珠”。但奶奶对手机是一窍不通的。这天下午奶奶满面堆笑地向我走来，“豆豆，你能教我该怎么用手机吗？”奶奶用谦虚的语气向我请教道。我心想：奶奶都这把年纪了还要学新知识，真是令人敬佩。我赶紧答应道：“好啊！没问题！”只见奶奶马上戴上老花镜，手里掏出一个大笔记本，本上密密麻麻记的全是生活小窍门啦、养生小偏方啦、学到的新知识等内容，看来这次奶奶又要让它派上大用场了。“首先把手机打开，然后……”“等等”，奶奶打断了我，“我要记下来”，这时，奶奶赶紧翻开了本子，从胸前的口袋上取下一只钢笔，飞快地书写着我说的每一句话。我看了一下奶奶的笔记本，她一五一十地都记了下来，一字不落。讲完后，奶奶又坐下来马上整理笔记，看奶奶那认真的样子，我真是自愧不如。 第二天一大早，我发现奶奶正在练习操作手机。看到我后，她说：“豆豆，你过来看我操作的对吗？”奶奶对一于新手机充满了疑问，就像一个刚刚进人学堂的小孩子一样，抓住我这个“老师”问个不停。 等我们回到北京，奶奶已经可以用微信给我们发信息、图片、语音、链接，还会邀请我们视频，最重要的是，她还学会了发红包。奶奶真不愧是我学习的榜样，我心中的学霸！ 整体赏析 小作者考通过一件学用手机的事，表现奶奶谦虚学习的特点。叙事有条理，按照事情的起因、经过、结果，将来龙去脉具体呈现出来。人物描写朴实出彩，奶奶谦虚求问，仔细记笔记、整理笔记，以及操作练习中的语言和动作，塑造了一个活到老学到老的老人形象。文末小作者以小见大，写出自己的感悟，学习奶奶的谦虚认真的态度。 1.好词荟萃 悦耳 动听 动人 婉转 高亢 浑厚 喜悦 感染 欢呼 欢笑 鼓舞 参与 参加 活跃 激动 投入 机智 欢心 存心 迟钝 犹豫 眼疾手快 信心百倍 忍俊不禁 各执己见 各执一端 不屑一顾 一面之词 不理不睬 劈头盖脸 语无伦次 火冒三丈 顿足捶胸 争论不休 喋喋不休 针锋相对 固执己见 絮絮叨叨 慢条斯理 理屈词穷 强词夺理 信口雌黄 柳眉倒竖眉目不展 怒目而视 怒不可遏 暴跳如雷 泣不成声 沉默寡言 振振有词 指桑骂槐 欢呼雀跃 破涕为笑 脱口而出 有板有眼 忍俊不禁 赞不绝口 笑逐颜开 惊喜万分 眉飞色舞 兴致勃勃 和颜悦色 激动不已 2.佳句集锦 ◎妈妈说：“诚实的语言强过任何美丽的谎言，既然你认识到了错误，妈妈就原谅你。” ◎听！妈妈的唠叨又来了：“桌子怎么这么乱，像猪窝一样，都没法看了，看你什么时候才能学会自己整理东西。” ◎“看你全身都湿了，这样会感冒的，谁让你凑这个热闹的！”妈妈心疼地责怪我。 ◎爸爸拖地时总要拖个三四遍，“看我干活多认真，快点向我学习吧！”爸爸很认真地说。 ◎这时，爷爷又来到我的身旁，慈爱地说：“唉，不知者无罪，别像个小皮球似的，吃饭去吧！”我听着他那温和而又风趣的话语，深深感到自己错了，就说：“爷爷，我知道错了。” ◎爷爷有句口头禅：“有数”，所以人们都叫他“有数老爷爷”。 ◎爷爷就是不服老，他常说：“人的脑子就是要用的，不用就会生锈。只有多动脑，人才不会变得迟钝。” ◎奶奶一听，脸色突变：“怎么那么贵啊？”爸爸只是微微笑了一下。结果回到家奶奶装作很轻松的样子大声说：“没事，非常好！” ◎弟弟很爱护他的玩具，小朋友来玩，他就把玩具抱在身上，嘴里不停地说：“这是我的，这是我的。”生怕被人家拿去似的。 ◎妹妹总有很多问题，看到不明白的就会问“为什么”。如果你回答不知道，她还会问你“为什么会不知道呢？” ◎邢皓狠狠地抓住了我，用他那双明亮的大眼睛使劲瞪了我一眼，声色俱厉地说：“咱们今天走了，那明天同学们怎么办？难道让他们在昏暗的灯光下学习，你能问心无愧吗？” ◎“是……是我不小心打碎的。”陈昌群低着头，声音轻得像蚊子哼哼似的，往日的骄横气焰早已抛到九霄云外去了。 ◎李洋满不在乎地说：“老师操这份心根本没必要。吃零食和我八竿子打不着！我早就三月不知话梅味，五月不知羊肉串味啦！” 3.好段精选 ◎爸爸那高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时候，我常常望着他的鼻孔发问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大的，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时候在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的鼻孔哈哈大笑起来。 ◎爷爷的环保意识是我赶不上的，他给自己列了三不用规矩：一不用塑料筷子，二不用塑料口袋，三不用塑料薄膜。星期六，我和爷爷去老街买吃的，他看见一个年轻人乱吐痰，便拍了拍他的肩膀说：“小伙子，请不要随地吐痰。给，拿这张纸巾把你吐的痰擦干净。好吗？”小伙子听了这话，羞得满脸通红，擦干地上的痰后，感激地对爷爷说：“老大伯，感谢您为我上了一堂环保课！” ◎我伸手想打妹妹，妹妹一转身撒腿往外跑，还朝我做了一个鬼脸，“咚”，一不小心撞在了正看报纸的妈妈身上。妈妈假装生气地说：“你怎么了，到处乱撞，如果我是一面墙，你不就撞到墙上了。”妹妹笑得弯下腰，一溜烟跑出去了。 ◎陶老师在我们思想上遇到难过的坎时总是那么细心，他一定会用诙谐幽默的方式帮我们解开心结。当我学习态度不端正，作业潦草时，他就会说：“哎呀，你的作业本上怎么长草了呀？”当我遇到难题解决不了，唉声叹气时，他会说：“你听说过吗？人难我难，我不畏难？大家都在同一起跑线上，又不是你一个，对不对？” 当我上课开小差时，他又会说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲呀！你仔细想过吗？辛苦十年，享用终生，吃甜十年，遗憾终身呐！” ◎第二天，我走进了教室。阿旦早已来了，弯着腰不知在干什么。我懒得理他，背着他坐下去。凳子坏了！我忽然记起来了，忙跳了起来。奇怪，那凳子竟纹丝未动，我不由得摇了几下，好好的。阿旦抬起头，举着锤子笑嘻嘻地说：“班长同志，请坐吧，我已经修好了。” “你——啊，谢谢。”顿时我的脸变红了。 ◎爸爸听见了，连忙跑过来问我是怎么回事。我气呼呼地说：“这个坏猫咪，我好心帮它刷牙，它却咬我，气死我了。”爸爸听了，不禁哈哈大笑：“有谁给猫刷牙的，这不是天大的笑话吗？你呀，是自找苦吃！” 请以“我最难忘的人”为题，写一篇不少于400字的作文。 要求：选择一个自己印象最为深刻的人来写；要能体现真情实感；重点写出人物的语言、动作和心情变化；注意多运用人物语言来表现人物形象。 $