二年级上册道德与法治教案-12.我们小点儿声 部编版

12《我们小点儿声》

一．教学目标

情感、态度：通过回顾自己校园生活中经常出现的吵闹声音，体会大声说话是不文明的行为。懂得公共场所小点儿声是一种文明的行为。

行为与习惯：学会控制在校园里说话的声音，培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。知识与技能：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为，培养判断是非的能力。

过程与方法：结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人，尝试运用多种途径，控制声音，保持公共场所安静。

二．教学重难点：

1.能对校园里的噪声提出合适的解决办法，在校园里学会控制自己的声音。

2.懂得公共场所“小点儿声”是一种文明的行为，培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人，首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。

三．教学过程

第一环节：故事导入，揭示学习课题。这个环节设计一个节点：

第一节点：听童话故事《吵吵闹闹国的故事》。本节点安排两个活动:活动一:听童话故事《吵吵闹闹王国的故事》。教师利用多媒体播放故事《吵吵闹闹王国的故事》，学生认真倾听，感受到大声说话的危害。

活动二：师生交流。听完故事后，引导学生交流感受小点声一样可以表达自己内心想法，要学会控制自己的声音，进而引入课题（板书课题做个小小“调音师”）。

【设计意图】通过讲故事，激发学生的学习兴趣，引导学生自主感受到大声说话的危害，小点声一样可以表达自己想法，要控制好声音。从而引出今天的主题“做个小小‘调音师’”。第二环节：观看反面视频，学做小小“调音师”。（此环节设计两个节点）

第一个节点：观看视频。本节点安排三个活动:

活动一:观看学校（餐厅就餐讲话、小组讨论大声说话、上课回答问题争着说“我、我、我”、上课水杯掉在地上、走廊奔跑打闹、大力开门关门、）6 个反面视频，说一下这样做有什么不好的影响？师：前几天，学校进行纪律排查，发现了这些问题大家请看。师:看了视频你有什么想说的？

师:这些都是我们不喜欢的，不文明的行为。他们应该怎样改正呢，你有什么好方法帮助他们调音呢？

活动二：小组活动。

师：小组活动，选择选择其中任意一副或是两幅图进行调音，将调音方法和过程写在调音卡上。出示“温馨提示”，生齐读：1. 小组成员轮流发言；2.每个同学用小组成员听得见的声音发言即可。3、汇报时以小组为单位，选派代表发言，其他组员可以补充。

活动三：全班交流，总结办法。（板书 人员监督 手势提醒 贴纸条贴警示贴 语言提醒）

【设计意图】让学生身临其境感受到教室吵闹声，带来的不和谐，引导学生懂得在公共场所制造噪音，是令人讨厌的行为。引导学生自己找到存在的问题，并想办法解决，锻炼他们发现问题、解决问题的能力。

第二节点：在我们学校的还有哪些地方都需要我们的小小调音师调节我们的声音，不要太高呢？

师小结：图书室、进老师办公室、自习课和同学借东西、微机室都需要我们小点声。

【设计意图】让学生知道除了教室、走廊、餐厅，学校还有很多的场所也需要大家小点声，在这些场所，应该控制声音，尊重他人。 

第三环节：练一练，学做小小“调音师”本环节设计三个节点第一节点：亮亮的苦恼