第二单元 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理-2021-2022学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理【创新教程】五维课堂同步课时作业（统编版）

[基础对点] [知识点1]　晚清选官制度的变革　 1．梁启超：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。” 维新派“变官制”的主要目的是(　　) A．废除君主制度　　　 B．确立议会制共和制 C．实行君主立宪 D．废除八股取士 解析：C　[根据“一切要其大成，在变官制”并结合所学内容可知，维新派“变官制”的目的是实行改革政治制度，实行君主立宪制，故选C项；维新派主张实行君主立宪制，没有主张废除君主制和确立议会制共和制，排除A、B两项；废除八股取士只是维新变法的部分内容，不是“变官制”的主要目的，排除D项。] 2．1904年颁布的《奏定学堂章程》规定：“外国学堂有宗教一门。中国之经书，即是中国之宗教。若学堂不读经书，则是尧舜禹汤文武周公孔子之道，所谓三纲五常者，尽行废绝，中国必不能立国矣。”这一规定表明清末教育改革(　　) A．体现“中体西用”的理念 B．依旧带有盲目排外色彩 C．是戊戌变法的继续发展 D．带有明显的专制烙印 解析：A　[据材料信息“若学堂不读经书，则是尧舜禹汤文武周公孔子之道，所谓三纲五常者，尽行废绝，中国必不能立国矣”可知，清末教育改革重视中学，体现了“中体西用”的理念，故A项正确；B、C、D三项均不符合材料的主旨，排除。] [知识点2]　民国时期的官员选拔制度　 3．孙中山认为“单凭选举来任命国家公仆，从表面看来似乎公平，其实不然。因为单纯通过选举来录用人才而完全不用考试的办法，就往往会使那些有口才的人在选民中间运动，以占有其地位。而那些无口才但有学问思想的人却被闲置”。这表明(　　) A．要继续沿用八股取士的政策 B．民主选举官员制度应该废除 C．临时政府通过考试选拔官员 D．官员选拔应该与选举考试相结合 解析：D　[根据材料“通过选举来录用人才而完全不用考试的办法”可知，这不利于选拔人才，因此要与选举考试相结合，D项正确；八股取士在清朝末年已经废除，A项排除；孙中山认为现行的选举制有弊端，但他并未主张废除选举制，B项排除；C项材料未体现，排除。] 4．1913年，北洋政府颁布《文官考试法草案》等，标志着文官考试制度的建立。这说明(　　) A．文官制度比科举制更为进步 B．中国文官制度借鉴了西方文官制度的经验 C．近代中国文官考试思想开始形成 D．北洋政府重视人才的选拔 解析：D　[A项说法本身正确，但题干未涉及科举制，故无法比较，排除此项；B项说法本身正确，但由题干信息无法体现，排除此项；C项说法本身有误，排除；自1913年初开始，北洋政府颁布一系列关于文官考试的法令、制度，这说明北洋政府对文官人才选拔的重视，故D项正确。] [知识点3]　中华人民共和国的干部制度和公务员制度　 5．关于新中国干部制度的说法正确的是(　　) A．照搬了苏联的制度 B．借鉴了新民主主义革命时期的经验 C．在中华人民共和国成立前后，“干部”的含义有天壤之别 D．改革开放后发生了质的变化 解析：B　[我国的干部制度沿用民主革命时期由中共中央及各级党委组织部门统一管理的经验而建立，故B项正确；我国在建立干部制度时是向苏联学习过，但不是“照搬”，A项错误；中华人民共和国成立后，“干部”一词的含义变化不大，C项错误；改革开放后，干部制度进入改革完善阶段，但不会发生质的变化，D项错误。] 6．实行干部人事制度改革，推行公务员制度是我国政治体制改革的重要内容。公务员就是指国家行政机关的公职人员。这里的“国家行政机关”是指(　　) A．我国的各级党政机关 B．政府机关及事业单位 C．村(居)委会到中央政府 D．乡镇及以上各级行政部门 解析：D　[“国家行政机关”是指政府部门，即乡镇(含乡镇)以上各级行政部门，不包括党的机关，也不包括企事业单位和村委会、居委会(基层自治组织)，根据以上分析可知，D项正确，排除A、B、C三项。] [素养提升] 7．钱穆在《中国历史上之考试制度》中说：“清末人却一意想变法，把此制度也连根拔去。民国以来，政府用人，便全无标准，人事奔竞，派系倾轧，结党营私，偏枯偏荣，种种病象，指不胜屈。”材料表达的主要观点是(　　) A．科举制度可以杜绝官场的腐败 B．科举制度在历史上曾有利于人才的选拔 C．科举制度的废除是产生民国用人弊病的根本原因 D．科举制度被废除是“预备立宪”的结果 解析：B　[本题主要考查学生解读材料信息的能力。材料中“民国以来，政府用人，便全无标准，人事奔竞”反映出废除科举制后出现的用人问题，因此，钱穆的观点是科举制有利于选拔人才，B项正确。] 8．1905年，清政府决定自1906年起，所有乡会试一律停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，责成各督抚严饬府、厅、州、县，抓紧于城乡各处遍设学堂，将育人、取才合于学校一途，正式废除科举制度。科举制被废除的根本