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第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 s A.禅让制 B.世袭制 D.分封制 里田⊕ 6.(2021·1月浙江学考)有宋代学者云:“周之子孙,苟不至狂 后母戊鼎 牛耕图 屮骨文 铁犁 惑者,皆剖土分域,为南面之君。”这反映的政治制度是 5.《白虎通·宗族》记载“大宗能率小宗,小宗能率群弟”;《春秋 A.禅让制 B.分封制 公羊传·隐公元年》记载“立嫡以长不以贤,立子以贵不以 C.三省六部制 D.皇帝制度 长”。材料表明西周时期实行的是 友情提示完成P1课时作业(一 第2课诸侯纷争与变法运动 课标要求 学法指导 1通过了解春秋战国时期的经济1.立足于时空观念,了解春秋五霸和战国七雄的相关史实,从家国情怀角度增强自己的华 夏认同观念。 发展和政治变动,理解战国时期 变法运动的必然性 2.探究春秋战国时期经济发展的表现和影响;从唯物史观角度理解各国变法的必然性,明 确变法的成果和意义;多角度对商鞅变法作出历史解释 2.了解老子、孔子学说;通过孟子、 荀子庄子等了解“百家争鸣”的|3.了解孔子和老子思想产生的时代背景,重点掌握孔子和老子思想中与时代变革有关的 内容,了解他们如何针对社会现实问题“有的放矢”。 局面及其意义。 4.从唯物史观角度理解社会变革与百家争鸣的关系,通过对比了解各家各派的思想主张。 必备知识·新知全解 白土学习学为体 答案精解P 知识点国列国纷争与华夏认同 o知识拓展● 1.“春秋五霸”:东周分为春秋、战国两个阶段。春秋时期, 认识华夏族形成 晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权,史书 华夏族是中华民族最早且最受各界认同的民族称号。其形成 将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 “战国七雄” 是春秋战国以来民族矛盾激化与中原华夷杂处局面出现的结 (1)背景:春秋后期到战国前期,一些诸侯国的 果,也是诸侯争霸的历史进程及民族间斗争与融合的结果 握了实权 战国时期,华夷统一与对华夷习性、文化兼容并包的认识,对 (2)过程:韩、赵、魏三家分晋,齐国大夫岛 取代齐国姜 后世华夏民族自身和华夷关系的发展,都有深刻的影响。 姓国君。经过长期纷争,最终形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 七个大国,史称“战国七雄 (3)影响:周朝传统的政治秩序完全被破坏各国国君纷纷称知识点2儿经济发展与变法运动 王,周王室被秦国吞并 1.经济发展 【思考1】有人认为,春秋争霸与战国兼并战争都是为了称霸 (1)冶铁技术出现,圆 农具开始使用,牛耕也得到 者性质具有一致性,这种说法对吗?请说明你判断的理由。 (2)各国纷纷兴建水利灌溉工程,如□ 、郑国渠 芍陂 3.民族关系的变化 (3)农业进步促进工商业繁荣,流通广泛,各地涌现 (1)表现:春秋时期,中原各国自称为“国 ”,在频繁往 出一批人口众多、商贾云集的中心城市 来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念。进入战2变法运动 国之后, 逐渐融入华夏族。 (1)概况:变法运动成为战国时期的一股潮流。各国通过变 (2)结果:华夏族吸收了大量新鲜血液,成为更加稳定和分布:法,推动了社会转型逐步建立起回 政治制度 更为广泛的族群。 其中,秦国的商鞅变法效果最为显著 历史必修中外历史纲要(上)课堂学案 (2)商鞅变法 (2)理论:(见于《老子》) 56年 时间开始于公元前35 ①他将天地万物本原归结为抽象的“圆 ②他指出“人法地,地法天,天法道,道法自然”,追求天人合 ①重农抑商,奖励 一,这是中国古代朴素的 ②奖励山 剥夺和限制贵族特权。 ③老子的思想还包含着朴素的圆 认为物极必反, ③强制大家庭拆散为个体小家庭。 柔能克刚。 内容④“废井田,开阡陌”授田于百姓 ④在政治上主张顺其自然,圆 甚至退回到小国 ⑤在民间实行 连坐,互相纠察告发 寡民的时代 ⑥行政管理上普遍推行 县的主要官员 o误区警示● 由君主任免 道家学派≠道教 ①商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最 老子是道家学派的创始人,但不是道教的创始人,道家学派 结果广、改革最为闻 的一次变法 是一种哲学学派,道教是一种宗教信仰。道家学派形成于先 ②变法使秦国国富兵强,为秦 奠定了 秦时期,道教兴起于东汉。 基础 知识点百家争鸣 o特别说明● 1.背景 认识重农抑商政策 (1)经济上:社会经济发展,促使阶级关系出现新变化。 重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济,有利于确 (2)政治上:新兴的士阶层崛起,他们提出了自己的政治主张 立和巩固地主阶级政权,有利于增强秦国的综合国力,为秦 和要求。各国统治者礼贤下士,争相招揽人才 统一六国奠定了基础。但其不利于商品经济的发展,抑商或 (3)文化上:士人周游列国,颇受重用。士人的活跃推动了学 轻商观念长期制约人们的思想,特别是在封建社会后期成为 术文化的繁荣