第4章 第3节 第1课时 生态工程的基本原理-【高考领航】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修第二册 生物与环境同步核心辅导与测评课件（人教版）

基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 第3节　生态工程 第1课时　生态工程的基本原理 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 [目标领航]　1.了解生态工程的概念及关注生态工程的建设。2.理解生态工程的基本原理。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 基础 导学·探学新知 生态学 系统学 基本原理和方法 分析、设计和调控 修复、重建 生产力 改善生态环境 系统工程技术 综合工艺 关注生态工程建设 1．生态工程的概念 是指人类应用____________和____________等学科的____________________，对人工生态系统进行_____________________，或对已被破坏的生态环境进行____________，从而提高生态系统的____________或____________，促进人类社会与自然环境和谐发展的____________或____________过程。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 生态学 生产潜力 环境污染 经济效益 生态效益 少消耗 多效益 可持续 2．生态工程建设的目的 遵循____________规律，充分发挥资源的____________，防止____________，达到____________和____________的同步发展。 3．生态工程的优点 ____________、____________、____________的工程体系。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 生物组分 自组织 结构和功能 新陈代谢 再生更新 自组织 结构与功能 自我维持 生态工程所遵循的基本原理 1．自生 (1)概念：由____________而产生的____________、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。 (2)生态系统有独特的________________：一方面是源于其中的“生物”，生物能够进行____________、____________等；另一方面是这些生物之间通过各种相互作用进行____________，实现系统____________的协调，形成有序的整体并可以____________。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 生物组分 合理布设 净化能力 种间关系 人工设计 互利共存 自组织 生长、发育、繁殖 互利共存 富营养化 有毒物质 水体污染物 溶氧量 生存环境 自生 (3)生态工程要遵循自生原理：需要在生态工程中有效选择____________并____________。例如，在湿地修复过程中，应该选择污染物____________较强的多种水生植物，还考虑植物各自的生态位差异，以及它们各自的____________，通过合理的____________，使这些物种形成____________的关系。这是该系统或工程能否形成____________能力的基础条件。 (4)实例：要维持系统的自生，就需要创造有益于生物组分的____________________，以及它们形成____________关系的条件。如在湿地生态工程中，通过移除湖泊、河流中____________沉积物和____________，降低____________，增加水体____________，可以改善水生生物的____________，从而有利于生态系统的____________。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 迁移与转化 迁移顺畅 物质或元素 不断循环 废物 利用 无废弃物农业 土壤肥力 微生物 循环利用 2．循环 (1)含义：是指在生态工程中促进系统的物质____________，既保证各个环节的物质____________，也保证主要____________的转化率较高。 (2)意义：通过系统设计实现____________，使前一环节产生的____________尽可能地被后一环节____________，减少整个生产环节“废物”的产生。 (3)实例：土壤肥力是一切农业生产特别是种植业的基础，古代先民依靠“____________”保证了____________，改善了土壤结构，培育了土壤____________，实现了土壤养分如氮、磷、钾及微量元素的____________。 基础导学·探学新知 重难突破·合作探究 课时规范训练 验效果·素能演练 生物与环境 生物与生物 协调与平衡 环境容纳量 环境承