第一单元 5 我看-2021-2022学年九年级语文初三上册【七彩课堂】同步教学课件（部编版）

随风潜入夜，润物细无声——杜甫 5 我看/ 春风又绿江南岸 ——王安石 5 我看/ 杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风浩荡千里，“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？ 5 我看/ 九年级语文上册 5 我 看 第一课时 第二课时 5 我看/ 了解作者与写作背景，把握诗歌内容。（重点） 品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。（难点） 善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。（素养） 第一课时 学习目标 5 我看/ 穆旦（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家，“九叶诗派”的代表性诗人。著有诗集《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》；译作《普希金抒情诗集》《欧根•奥涅金》《唐璜》《英国现代诗选》。许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。 知识备查 5 我看/ 抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人，主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。 九叶诗派 知识备查 5 我看/ 这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人的一腔热血，都化作一行行文字，借季节的赞歌，表达出自己对美好生活的热切向往。 背景资料 知识备查 5 我看/ 润 戚 枉 逸 曳 晕 rùn qī wǎnɡ yì yè yùn 读一读 丰 忧 然 飘 摇 红 预习检查 5 我看/ 忧戚 ： 枉然 ： 飘逸 ： 流盼 ： 摇曳 ： 勃发 : 漫游 : 沉醉 : 忧伤烦恼。戚，悲伤。 白白地。 漂浮，飘散。 转动目光观看。盼，看视。 摇荡，晃动。 焕发；蓬勃生发。 随意游览。 大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 词语解释 预习检查 5 我看/ 朗读指导：(1)读准字音，注意词语之间的停顿； (2)朗读的节奏要缓急适当； (3)注意朗读的语气、语调； (4)注意词语的重读； (5)读出情感。 1.有感情地朗读课文，划分层次，并概括层意。 整体感知 5 我看/ 我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草， 我看/它们低首/又低首， 也许远水/荡起了/一片/绿潮； 我看/飞鸟/平展着/翅翼 静静吸入/深远的/晴空里， 我看/流云/慢慢地/红晕 无意沉醉了/凝望它的/大地。 哦，逝去的/多少欢乐和忧戚， 我枉然/在你的心胸里/描画！ 哦！多少年来/你/丰润的/生命 永在寂静的/谐奏里/勃发。 也许/远古的哲人/怀着热望， 曾向你/舒出/咏赞的/叹息， 如今/却只见他/生命的/静流 随着/季节的起伏/而飘逸。 整体感知 5 我看/ 去吧，去吧，哦/生命的/飞奔， 叫天风挽你/坦荡地/漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸/与自然合流！ 让欢笑和哀愁/洒向/我心里， 像季节燃起花朵/又把它吹熄。 整体感知 5 我看/ 第一层 (第1、2节)：描绘“我”眼中看到的大自然的景色。 第二层（第3—5节）：直接抒情,表达自己对大自然的喜爱和眷恋之情。 1. 划分层次，并概括层意。 整体感知 5 我看/ 2.根据你对诗意的理解，你觉得应该用怎样的语调诵读诗歌？ 明快 轻松 酣畅 朗读语调 整体感知 5 我看/ 第二课时 同学们上节课我们初步了解了《我看》这首诗歌的内容，这节课我们就走进穆旦描写的春的世界，感受他笔下的春的独特与美好。 5 我看/ 1.第一节包含哪些意象？表现了春天时大自然的哪些特点？ 意象 春风 春草 特点 勃勃生机 美丽生动 有感情地自由朗读诗的第一节，思考： 精读细研 5 我看/ 2.首句中的“我看”领起了哪些句子？描绘出了一幅怎样的图画？ “我看”一词领起了后面四句诗，描绘了一幅春天的北方原野的美丽图画，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处，与逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。 精读细研 5 我看/ 5 我看/ 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 3.画出第一节中能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。 “揉过”“低首”运用拟人的修辞方法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景，凸显出春风柔和的特点。 运用比喻的修辞方法，把草地比作“绿潮”，写出绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。 精读细研 5 我看/ 1.第二节紧承第一节哪个词语？第二节描写的意象有哪些？ 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云