[名校联盟]河南省濮阳市南乐县韩张镇初级中学九年级化学上册《71 燃烧与灭火》讲课稿+课件+素材（6份）

南乐县韩张镇中学 教学目标： 1.了解燃烧和燃烧条件、灭火的原理； 2.了解缓慢氧化和自燃现象，知道他们与燃烧之间的区别和联系。 3.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。 4.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 zxxk 教学重点和难点 重点：燃烧的条件与灭火的原理。 难点：燃烧与缓慢氧化及自燃之间的区别。 花 神七升空 一、自学（阅读课本79—81页内容，并探究以下问题 ） （1）燃烧需要哪些条件？ （2）什么是缓慢氧化？什么是自燃？它们与燃烧有什么区别？ z.x.x.k （3）灭火需要哪些原理？ 实验探究 火柴可燃吗？石头呢？ 室温下蜡烛为何不燃，点燃后呢？ 用烧杯罩住正在燃烧的蜡烛会出现什么情况呢？ 二、互动 验证 对比实验 观察 分析与推断 1 2 3 物质燃烧条件： （1）物质本身是可燃物； （2）可燃物接触氧气或空气； （3）温度达到着火点。 温馨提示： 着火点：燃烧时的最低温度；是物质物理性 质，一般情况下不改变。 这三个条件缺一不可。 灭火原理 隔绝空气 使温度降 到着火点 以下 移走可燃物或与可燃物隔离 思考：这三个条件是 不是缺一不可？ 在赤壁之战中周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填写。（1）曹军的木船 （2）木船燃烧的条件是 可燃物 与空气接触 温度达到着火点 曹军 检查站 把下列灭火过程和灭火措施用直线连起来学科网 1，草原着火时，常把着火处周围的草割除 2，油锅着火时，加上锅盖 3，消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 4，用沙土撒在燃烧物上 A 隔离空气 B 移开可燃物 C 使可燃物的 温度低于着火点 检查站 小结 1、纸比煤易点燃的原因是（ ） A．纸比煤跟空气接触面积大 B．纸比煤着火点高 C．纸比煤着火点低 D．纸比煤密度小 三、检测 2、下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A、有发光、发热现象产生的变化一定是燃烧 B、剧烈的燃烧都会引起爆炸 C、爆炸一定是化学变化 D、燃烧一定伴随着发光、发热现象 z..x..x..k 3、住宅和商场等地发生火灾，消防人员常用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（ ） A降低可燃物的着火点 B使大火与空气中的氧气隔绝 C降低温度到燃烧物的着火点以下使火熄灭 D水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气 4、 “釜底抽薪”（釜：指古代的锅，薪：指柴火）这句成语中的化学原理是: 5、在实验室中不小心将酒精灯碰倒，酒精在桌子上燃烧起来，最合理、最简单的灭火措施是（ ） A、用嘴吹灭 B、用泡沫灭火器扑灭 C、用湿抹布盖灭 D、用水冲灭 6、根据你生活的经验和所学知识判断，下列做法错误的的是（ ） A.电线短路着火，立即用水浇灭 B.加油站，面粉厂贴有“禁止烟火”的标志 C.焊接金属时用稀有气体作保护气 D.做菜时不慎油锅着火，迅速用锅盖 盖灭 思考： 如果你是其中一员，该怎么做？ 可燃物 氧气 可燃物 温度 氧气 温度 三者同时具备 三者缺一即可 根据自己住宅的特点， 设计预防火灾的方案（包括 万一发生火灾时需采取的灭 火和自救的措施） 课后探究 今天我学会了什么? 回头看看 返回 $$ 南乐县韩张镇初级中学 教学目标： （1） 了解燃烧和燃烧条件、灭火的原理；了解缓慢氧化和自燃现象，知道他们与燃烧之间的区别和联系。 （2） 了解物质燃烧条件的探究过程与方法。 （3） 使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学重点和难点 重点：燃烧的条件与灭火的原理。 难点：燃烧与缓慢氧化及自燃之间的区别。 教学准备： 多媒体课件辅助教学，实验仪器 教学过程： 首先由谜语（秋天地里无庄稼）引出图片进而引入新课，《燃烧条件与灭火原理》。 一、自学（阅读课本79—81页内容，并探究以下问题）