第四单元 课题1 爱护水资源-2021-2022学年九年级化学初三上册【七彩课堂】同步教学课件（人教版）

第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 人教版 九年级 化学 上册 4.1 爱护水资源/ 水——最普通、最常见的物质之一 导入新知 4.1 爱护水资源/ 【讨论】你能说一下水的用途吗？ 生命用水 生活用水 农业用水 工业用水 导入新知 4.1 爱护水资源/ 水资源如此重要，如果我们不爱护它，它将会 导入新知 4.1 爱护水资源/ 1. 了解世界和我国的水资源状况。 2. 了解水污染问题，及水污染防治、节水方法等应对水危机的措施。 3. 通过水资源状况的学习，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。 素养目标 4.1 爱护水资源/ 知识点 1 人类拥有的水资源 地球表面约71%被水覆盖着。 水的分布形态 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 探究新知 4.1 爱护水资源/ 咸水 海洋水 探究新知 4.1 爱护水资源/ 全球海水、陆地水储量比 海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。 探究新知 4.1 爱护水资源/ 元素 名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 氧 钾 1×1012 铜 1.1×107 氢 溴 2.5×1011 镍 8×106 氯 氟 5×109 铝 8×106 钠 磷 2.7×108 锰 8×106 镁 碘 2.3×108 钛 4×106 硫 3×1012 铁 4×107 银 1.4×105 钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 探究新知 4.1 爱护水资源/ 湖泊水 淡水 探究新知 4.1 爱护水资源/ 河流水 淡水 探究新知 4.1 爱护水资源/ 地下水 淡水 探究新知 4.1 爱护水资源/ 大气水 以气态（水蒸气）的形式存在 探究新知 4.1 爱护水资源/ 生物水 生物体内最多的是水 探究新知 4.1 爱护水资源/ 已知总储水量为：1.39 ×1018m3，其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%，但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？ 1.39 ×1018m3×2.53%×30.4%≈1.07×1016m3 算一算 水资源状况 探究新知 4.1 爱护水资源/ 结论 水资源总量：丰富。 可利用淡水:有限，不到总水量的1%。 据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。 探究新知 4.1 爱护水资源/ 紧缺性 人均水量/（m3a-1） (a,年的符号) 主要问题 轻度缺水 1700~3000 局部地区，个别时段出现用水问题 中度缺水 1000~1700 将出现周期性和规律性的用水紧张 重度缺水 500~1000 将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响 极度缺水 <500 将经受极其严重的缺水 水资源紧缺指标 探究新知 4.1 爱护水资源/ 部分国家的人均水量 探究新知 4.1 爱护水资源/ 【想一想】为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？ 1. 可利用淡水资源有限（不到总水量的1%)，且分布不均。 2. 人口增多，用水量增加。 3. 水污染现象严重。 4. 用水浪费现象严重。 水资源短缺的原因： 探究新知 4.1 爱护水资源/ 我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第6位，但人均水量只有2048m3，居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。且水资源分布不均，南丰北缺。 探究新知 4.1 爱护水资源/ 知识点2 爱护水资源 1. 提高水的利用率 节约用水 工业上：提高水的重复利用率； 工业用水的重复利用示意图 探究新知 4.1 爱护水资源/ 农业上：改漫灌为喷灌或滴灌； 喷灌 滴灌 探究新知 4.1 爱护水资源/ 生活中：使用节水龙头； 淘米水浇花； 洗衣水拖地； 少量衣服用盆洗不用 洗衣机洗。 探究新知 4.1 爱护水资源/ 2. 防止浪费 探究新知 4.1 爱护水资源/ 水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 防治水污染 探究新知 4.1 爱护水资源/ 1. 污染来源：工业污染、农业污染和生活污染。 水体污染来源示意图 探究新知 4.1 爱护水资源/ 2. 水污染的危害 ①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康 水体污染导致鱼等生物死亡 探究新知 4.1 爱护水资源/ 3. 防止水