1.2 在社会中成长（教学设计）-2021-2022学年道德与法治八年级上册精品课堂轻松备课

人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框教学设计 课题 在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。 能力目标：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。 知识目标：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。 重点 青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。 难点 社会化的内涵及其重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示志愿者服务的相关图片，同时展示我国推进中小学生研学活动的相关时政材料，引导学生分析问题： 中小学生研修旅行活动对我们认识社会起到怎样的作用？ 展示教育部办公厅关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知，引导学生分析这一行为的性质及国家的用意 引用教材图片，凸显小东参加活动后的收获和体会。引导学生分析问题。 观看图片，思考问题 阅读教材，根据教师提示，感悟小东的收获和体会。 明确志愿者行为的性质，引用时政材料引发学生思考，同时对学生进行中国优秀传统文化的教育。 理解国家的用意，以此导入新课。 凸显小东的体会，引导学生认识到：个人应融入社会，养成亲社会行为。 讲授新课 板块一：在社会课堂中成长 教师引用上节课的图片，重申个人与社会的关系。 教师点拨： 1 个人的成长是不断社会化的过程 课件呈现鲁迅的成长经历、袁老当初的选择等视频材料及疫情影响下我们的生活习惯的改变 教师着重强调问题： 有人说，经过2020年的新冠疫情，之后的很多人或许就养成了佩戴口罩的习惯，对此你同意这种观点吗？ 教师总结： 个人的成长是不断社会化的过程。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 播放视频：科学认识人的社会化。 教师引导学生参与问题探究：作为中学生，你的成长是否也是受到社会化？能否举例说明 课件展示两幅图片，引导学生科学辩证的看待社会化。 教师对学生的发言予以点拨和讲解。 课件呈现第二层含义：2 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方