第二单元 4.篇目一 《论语》十二章-2021-2022学年新教材高中语文选择性必修上册【创新教程】五维课堂同步课件（统编版）

选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。这个时期，社会结构急遽变化，社会矛盾异常尖锐，兼并战争接连不断，文化思想空前活跃。中国伟大的思想家大多出现于这个时代，构成了中华文明的精华和基础。本单元，我们将学习先秦诸子的文章，欣赏其各自的风采。 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 学习任务群 内容解读 学习任务1 语言积累、梳理与探究 1.积累重点实虚词的用法以及文言活用和文言句式 2.了解先秦诸子等关于君子之德及修身养性的基本观点 3.品鉴《论语》《礼记》《孟子》《老子》等著作的语言特色，提高语文读写水平 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 学习任务2 中华传统文化经典研习 1.理解先秦诸子原典的思想价值和人文内涵，进一步认识中华文明，自觉传承中华民族的文化传统 2.把握儒家、道家和墨家的思想特点，结合现实生活，汲取古人智慧，培养理性思辨精神 3.要认识中华民族先秦原典的文化价值，从中汲取营养，涵泳心灵，养育健康人格 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 4．《论语》十二章　大学之道　*人皆有不忍人之心 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 9.psd 本课三篇文章都选自儒家经典。所选《论语》十二章，焦点在于立身处世的规范性原则，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。《大学之道》中“格、至、诚、正、修、齐、治、平”的观念铸造了一代又一代中国知识分子的人格心理，时至今日，仍然在我们身上发挥着潜移默化的作用。“不忍人之心”是人类个体的同情心，是儒家人道主义精神的体现。从孟子所处的战国时代的社会状况来看，主张人性本善，强调天赋道德，推行仁爱政治，这些都是具有积极意义的。 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 篇目一　《论语》十二章 [作者作品] “大成至圣先师”——孔子 孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人，儒家学派的创始人，我国古代著名的思想家、教育家。在教育方面，他提出了“有教无类”的思想；在政治方面，他主张仁政、德治。 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 孔子生活在春秋末期奴隶制向封建制转化的社会变革时期。他总结了前人的教学经验，传授给下一代，开私人讲学的先例。相传他有三千弟子，其中七十二贤人。《论语》中记载了他的教育思想、教育方法和教学原则，如“因材施教”“不愤不启”“不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新”“学而时习之”等。孔子晚年还修订了《诗》《书》等著作。 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 [作品简评] 《论语》者，孔子应答弟子、时人，及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。 ——班固 无论从思想或是从艺术的观点看，《论语》都是一部绝妙的书，可以终身咀嚼，学用不尽的。 ——朱光潜 其文辞皆略无华饰，取足达意而已。 ——鲁迅 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 [背景探寻] 孔子所处的时代是春秋末期，原有的政治规则和伦理道德逐渐被颠覆，礼崩乐坏，诸侯割据，互相征伐，周王室日渐衰微。孔子对社会的动荡深感忧虑，希望借助周朝原有的礼仪，重新建立井然的统治秩序，强调“君君，臣臣，父父，子子”。同时反对暴政，强调“仁者爱人”，要求各人以自我克制和礼让的态度调和社会矛盾。所以，他一方面教授弟子学习礼仪；一方面积极入世，希望施展自己的政治抱负，实现自己的理想。他说：“苟有用我者，期月而已，三年有成。”真是踌躇满志。 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本 语言建构夯基础 他最初做中都宰，一年之后，升为司空，又升为大司寇。先是用外交手段收回了被齐国占领的鲁国城池，后又诛杀了乱臣少正卯。治理国家仅仅三个月，路不拾遗，四方之客都宾至如归。齐国害怕孔子执政会使鲁国强大，威胁自己，所以送了一些美女给鲁君，鲁君于是耽于享乐，不理朝政。孔子见自己的抱负难以施展，被迫离开鲁国，周游宋、卫、陈、蔡、齐等国，开始了十四年颠沛流离的生活，常遭困厄，都不受重用。最后只得返回鲁国，专心修订《诗》《书》《礼》《乐》，教授弟子。鲁哀公十六年(前479)，孔子卒。 选择性必修上册·语文 资料助读探新知 教材导学研文本