第二单元 第5课 中国古代官员的选拔与管理-2021-2022学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理【创新教程】五维课堂同步课件（统编版）

历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 第5课　 中国古代官员的选拔与管理 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 课程标准 素养解读 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度 1.时空观念：从时空观念角度把握中国古代官员选拔与管理制度的历史变革进程，概括出该制度变革的基本内容 2.史料实证、唯物史观：从史料实证角度进一步探讨中国古代官员选拔与管理制度，提高对不同选官制度的比较、概括能力，以及辩证客观地论证历史问题的能力 3.历史解释、家国情怀：结合中国古代官员选拔与管理制度，引导学生对政治制度的演进趋势做出正确的历史解释，并形成对民族文化的自信 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理 1．官员选拔 (1)世官制：西周至春秋的世官制是　官位世袭　的制度，贵族世代垄断高官。 (2)察举制 ①形成：汉武帝时期。 ②含义：察举指先　考察　而后推举。 ③影响：为两汉国家选拔了大批人才。 96.psd 98.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 (3)九品中正制 ①背景：东汉末年政治和社会秩序大乱，豪强大族控制地方选人权。 ②开始：220年，魏王　曹丕　推行此制。 ③内容：在各州、郡设置大中正、中正，中正根据　家世　、道德和才能评定州、郡士人分为九等，写出评语，称为“　状　”。获得资品的士人，由吏部授官。 ④作用：将选官权收归中央，加强了　中央集权　。但后来逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。 99.psd 100.psd 101.psd 102.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 2．官员管理 (1)上计制：　秦汉　考核官员的办法。 (2)刺史制度：秦汉建立了以　御史大夫　为首的中央监察体系。汉武帝将全国划分为13个州部，每州设　刺史　一人。刺史品级不高，但权力很大。 103.psd 104.psd 105.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 [深化拓展]　中国古代考核制度的特点 (1)内容全面，既考察经济和社会指标，也评判官吏的道德才能。 (2)考核对象逐步合理分类。 (3)考核机构专业化。如宋代设审官院、考课院和监司负责考核。 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 1．官员的选拔——科举制 (1)背景：南北朝以来，寒门　庶族　地主势力上升。 (2)特点：分科考试选拔人才。 (3)内容：分为制举和　常举　。制举是皇帝自设科目考试选人；常举每年举行，明经和进士两科最受社会重视。考试合格，还需吏部选拔后方可正式任官。 106.psd 107.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 2．官员的考核 (1)隋唐官员的考核归属尚书省　吏部　。唐朝考核官员，以品德和　才能　为标准，依据考核结果确定官员升降。 (2)宋朝也制定了严格的标准考核官员。 3．官员的监察 (1)隋唐　御史台　为最高监察机构，其长官为　御史大夫　。 (2)宋朝承唐制设御史台，地方划分路作为监察区。宋朝监察制度的重要变化是　台谏合一　。 108.psd 109.psd 110.psd 111.psd 112.psd 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 [微点拨]　中国古代监察制度的特征 (1)为专制皇权服务。监察的对象是各级官吏，皇帝是不受任何监督的。 (2)监察机构独立，自上而下垂直监察。 (3)监察官秩卑、位尊、权重。 (4)监察方式多样化。既有常设监察机构，又有巡视监察。 4．考核过程注重公开公正。 历史·选择性必修一 教材梳理探新知 主题探究提素养 课时作业提能力 随堂自测夯基础 元明清时期的官员选拔与管理 1．官员的选拔——科举制 (1)元朝：1314年恢复科举制，但时断时续。 (2)明清 ①形式：明清科举考试分为乡试、　会试　与殿试三级。 ②内容：考试从　四书五经　中命题。 ③程序：乡试每三年在各省省城举行，会试于乡试次年春天举行，殿试在会试后举行，考中者分别称“举人”“贡士”“进士”。 113.psd 114.psd